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內(nèi)容簡介

　　漢字是外國學生學習漢語的難點和“瓶頸”，如何認識漢字教學在整個對外漢語教學中的地位、突破漢字教學這個難點，成為對外漢語教學界亟待研究的課題。本書運用語言實驗、深度訪談、問卷調(diào)查等方法，搜集了大量的語料和素材，從外國人漢字習得過程、漢字學習感知、漢字教材編寫等角度，開展了漢語國際教育背景下外國人漢字習得特征研究，以期豐富對外漢字教學研究的內(nèi)容體系，為對外漢字教學實踐提供參考和借鑒，促進漢語國際教育事業(yè)的發(fā)展。全書緒論和*章，介紹了研究的基礎(chǔ)背景以及相關(guān)進展，主體部分第二-六章，分析了外國人漢字習得的若干特征，結(jié)語部分對全書進行了總結(jié)。本書適用于對外漢語研究人員、對外漢語教學人員、漢語國際教育專業(yè)師生、漢語國際推廣部門工作人員以及其他關(guān)心漢字書寫和傳播的朋友。

作者簡介

　　徐茗，1974年生，安徽歙縣人，安徽師范大學文學院在讀博士生。1996—2016年在安徽師范大學國際教育學院工作，2016年調(diào)入上海師范大學對外漢語學院工作，副教授，碩士生導師，主要從事漢語國際教育、社會語言學研究。在《世界漢語教學》《語言戰(zhàn)略研究》《對外漢語研究》等期刊上發(fā)表學術(shù)論文10多篇，主持課題1項、教育部人文社科和上海哲社課題各1項、其他課題5項。2005年獲安徽師范大學教學成果獎、2010年獲安徽師范大學優(yōu)秀教學獎。

圖書目錄

緒論一、問題的提出二、研究的意義三、研究的思路及方法章我國對外漢字教學研究進展一、三種期刊的文獻分析與比較二、研究內(nèi)容的具體分析三、小結(jié)第二章韓國留學生漢字書寫偏誤類型及成因分析一、韓國學習者漢字習得研究現(xiàn)狀二、韓國留學生漢字書寫偏誤類型及特點分析三、韓國學生漢字書寫偏誤成因分析四、針對韓國學生書寫偏誤的相關(guān)教學建議第三章泰國零起點學生漢語聲母、韻母聽辨障礙的調(diào)查研究一、研究現(xiàn)狀二、泰國學生漢語聲母韻母聽辨障礙因素的調(diào)查與分析三、對策與建議四、針對泰國學生聽辨難點的聲母、韻母教學設(shè)計第四章外國留學生漢字學習策略的調(diào)查研究一、留學生漢字學習策略的調(diào)查過程二、留學生漢字學習策略分析三、留學生漢字學習策略存在的問題及解決辦法第五章泰國中學生漢語教學現(xiàn)狀調(diào)查研究——以泰國程逸中學為例一、泰國程逸中學的漢語教學現(xiàn)狀二、泰國中學生對漢語教學感知的調(diào)查三、泰國程逸中學漢語教學的問題四、泰國程逸學校漢語教學的發(fā)展對策第六章對外漢語初級階段漢字教材分析——以《體驗漢字•入門篇》為例一、研究的現(xiàn)狀二、研究的范圍與方法三、《體驗漢字•入門篇》漢字教學內(nèi)容四、生字情況統(tǒng)計與分析五、生字復現(xiàn)率的統(tǒng)計與分析六、初級階段對外漢字教材的編寫思考結(jié) 語一、漢語國際推廣中外國人漢字學習若干結(jié)論二、本研究內(nèi)容及其不足之處附錄一留學生漢字學習策略調(diào)查問卷附錄二留學生漢字水平測量表附錄三泰國中學教師漢語教學情況調(diào)查問卷附錄四泰國中學生學習漢語的調(diào)查問卷