教孩子學(xué)整理：從收拾玩具到管理自己

第1 章 教孩子學(xué)整理：被忽視的生活教育
002 比學(xué)區(qū)房更重要的是整潔的家
003 在孩子心里建立與“家”的深深聯(lián)結(jié)
005 請保護(hù)孩子對家務(wù)的原始熱情
007 比做家務(wù)更重要的是自我管理的能力

第2 章 認(rèn)識(shí)差異：孩子學(xué)整理和大人的不同之處
013 秩序是孩子的天然需求
014 模仿是孩子的學(xué)習(xí)模式
016 孩子的能量很小，阻力也很小
018 孩子是成長中的個(gè)體
022 為孩子打造有秩序的外部環(huán)境
025 親子整理的進(jìn)化路徑

第3 章 空間規(guī)劃：在喜歡的房間，才有行動(dòng)的動(dòng)力
029 建立屬于孩子的“私人領(lǐng)土”
033 孩子的分齡空間需求
036 兒童房的三區(qū)劃分
038 蹲下來才能看懂孩子的世界
043 足夠的安全和安全感同樣重要
047 孩子喜歡看得見摸得著的收納
049 收納工具越簡單越好
052 選擇能陪孩子一起成長的家具
055 有趣比整齊劃一更重要
056 建立一個(gè)全家人都喜歡的空間

第4 章 物品收納：更友好的方法，才能更輕松地維持
062 衣物配飾
070 書籍繪本
075 學(xué)習(xí)資料、文具和書桌
080 玩具
093 手工材料和作品
096 大件物品和運(yùn)動(dòng)器材
099 生活雜物
105 親子旅行物品
110 親子照片
115 新生兒物品
119 兩個(gè)孩子的物品

第5 章 引導(dǎo)法則：感受更愉快，行動(dòng)才更積極
127 法則1 父母的角色隨著孩子的成長而變化
130 法則2 簡單指令，直接示范
131 法則3 階梯式增加難度
132 法則4 讓孩子完成最后一個(gè)動(dòng)作
133 法則5 不打斷玩耍
134 法則6 不隨意改變物品的位置
135 法則7 誰用誰整理
137 法則8 多用自然約束
139 法則9 體驗(yàn)自然后果
140 法則10 給孩子適當(dāng)?shù)倪x擇權(quán)
142 法則11 故意犯錯(cuò)
143 法則12 符合孩子的思維特點(diǎn)
144 法則13 用提問代替回答
145 法則14 用建議代替制止
147 法則15 用感謝代替稱贊
148 法則16 用排序代替取舍
150 法則17 用“四分法”做決定
153 法則18 溫柔地告別
154 法則19 過程比結(jié)果更重要
156 法則20 玩的時(shí)候就是亂糟糟的

第6 章 增添趣味：游戲讓整理更快樂
162 游戲1 領(lǐng)地牌
163 游戲2 趕走入侵者
164 游戲3 分豆子
165 游戲4 玩具分類
166 游戲5 臟衣服收集器
167 游戲6 吃垃圾的怪獸
168 游戲7 夾娃娃機(jī)
169 游戲8 送玩具回家
170 游戲9 看誰投得準(zhǔn)
171 游戲10 小分隊(duì)集合
172 游戲11 同一首歌
173 游戲12 我的理想房間
174 游戲13 空間地圖
175 游戲14 寶藏地圖
176 游戲15 尋找寶藏
177 游戲16 整理工程公司
178 游戲17 藏寶比賽
179 游戲18 寶貝口袋
180 游戲19 超市購物
181 游戲20 玩具幾歲了
182 游戲21 亂糟糟時(shí)間
183 游戲22 數(shù)量表格
184 游戲23 抽簽分工
185 游戲24 進(jìn)一出一
186 游戲25 面包疊衣法

第7 章 習(xí)慣升級：從整理中學(xué)會(huì)自我管理
189 清單1 進(jìn)門整理——建立明確的界限感
191 清單2 次日物品——提前準(zhǔn)備優(yōu)于臨時(shí)挽救
193 清單3 生活日程——時(shí)間也需要被管理
198 清單4 制定計(jì)劃——有條理才能更從容
204 清單5 我的夢想——做自己的主人
206 清單6 節(jié)日安排——投入生活的儀式感

第8 章 送給媽媽：和孩子在生活中一起成長
210 給孩子一個(gè)美好的背影
212 當(dāng)個(gè)慢半拍的“懶媽媽”
214 媽媽的時(shí)間管理之道
218 究竟是誰有了困擾呢