中國建筑教育2018（總第21冊）

　　本期主要內(nèi)容如下：城市設計研究與教學：場所營造——曇華林歷史街區(qū)城市設計教學實踐/李欣，程世丹，張翰卿，舒陽；城市設計教學過程中的創(chuàng)意思維培養(yǎng)——以沈陽建筑大學城市設計課為例/袁敬誠，關山，黃木梓，張薔薔； 面向未來的城市設計競賽教學研究/蘇勇； 教學與方法研究：建筑學教學中設計競賽的組織方式與保障機制研究/周曦，張芳；面向研究生綜合素質(zhì)提高的”Apps”城市設計教學流程組織的嘗試/蘇毅，許永耀，張忠國，鄧美然；本科生研究能力提升中科研基金項目融入的若干實踐分析——以建筑學專業(yè)為例/鄭彬，任書斌； 基于項目設計土建類專業(yè)聯(lián)合教學的建筑學專業(yè)實踐教學探索/ 張定青，劉星，張碩英，顧兆林；基于“研究素質(zhì)”培養(yǎng)的多校聯(lián)合畢業(yè)設計教學模式初探/ 李翔宇， 喬壬路，胡慧琴；建筑設計研究與教學：幼兒園建筑“模塊化”設計教學探索——西安交通大學人居學院建筑系模塊化建筑營造工坊教學實踐/馬立，馮偉，周典，賈建東；面向新時代的研究型建筑設計教學平臺建構實踐——以建筑專業(yè)四年級“創(chuàng)客家”住宅設計課題為例 /李琳，袁凌；覆蓋的空間：空間與結構、營建與表達——浙江大學建筑學專業(yè)三年級大跨課程設計實踐/陳翔，陳帆，李效軍；新方法探索：互動建筑教學實驗研究-以“界面-行為”為例/孫 彤，井淥； Mapping工作坊在建筑教育上的創(chuàng)新思維培養(yǎng)/ 張艷玲，嚴晞彤，鄒曉璇，楊卓熹；教學筆記：建筑創(chuàng)作主體的建構/黃勇，張伶伶，陳磐； 從虛構練習到真實建筑——“專題研究設計”課程教學札記/ 張燕來，王紹森； 建筑院校美術課程數(shù)字化教學研究/朱軍。

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