中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育先驅(qū)陳建功

章  越文化熏陶與教育啟蒙
  越地文化
  浙學(xué)淵源
  越文化熏陶的好學(xué)少年
  就讀師范獲啟蒙思想
  官費(fèi)留學(xué)開拓科學(xué)視野
第二章  求真現(xiàn)代數(shù)學(xué)
  數(shù)學(xué)科學(xué)的形成與發(fā)展
  近代中國(guó)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展
  二次留學(xué)求知現(xiàn)代數(shù)學(xué)
  三次留學(xué)修得數(shù)學(xué)博士
第三章  數(shù)學(xué)教育教學(xué)之旅
  回國(guó)創(chuàng)辦數(shù)學(xué)系，振興中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)
  關(guān)注數(shù)學(xué)教育研究，悉心培育數(shù)學(xué)人才
  鞠躬盡瘁地推行治學(xué)理念和數(shù)學(xué)研究
第四章  《二十世紀(jì)的數(shù)學(xué)教育》蘊(yùn)含的教育理念
  數(shù)學(xué)教育的思想源泉
  數(shù)學(xué)教育的原則
  重讀《二十世紀(jì)的數(shù)學(xué)教育》的思考
第五章  “學(xué)貴講，尤貴行”的治學(xué)思想
  科學(xué)興國(guó)，堅(jiān)守誠(chéng)意
  教學(xué)相長(zhǎng)，知行合一
  與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)用創(chuàng)新
  因材施教，注重心理
第六章  現(xiàn)代數(shù)學(xué)研究成果
  我國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)的拓荒者
  三角級(jí)數(shù)論
  單葉函數(shù)論和復(fù)變函數(shù)逼近論
  擬共形映射和實(shí)變函數(shù)逼近論
第七章  教育思想傳承
  老友追憶
  桃李思園丁，高徒贊嚴(yán)師
  紀(jì)念研討，繼承數(shù)學(xué)教育思想
  以“建功”命名學(xué)校和道路，開放建功故居
  杰出的建功后人
參考文獻(xiàn)
附錄一  陳建功年表
附錄二  陳建功研究論文、著作和譯作
后記