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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本文是關(guān)于言語(yǔ)行為系統(tǒng)的一個(gè)專(zhuān)題研究，旨在以言語(yǔ)行為理論為基礎(chǔ)，將告知行為范疇化，從多個(gè)不同角度對(duì)漢語(yǔ)告知性話(huà)語(yǔ)進(jìn)行考察。為此，本文首次站在范疇的高度上對(duì)告知性話(huà)語(yǔ)進(jìn)行了整體性、系統(tǒng)性的描寫(xiě)和分析，明確提出并確立了一個(gè)相對(duì)完整的漢語(yǔ)告知范疇。告知是行為范疇、語(yǔ)義范疇，漢語(yǔ)的告知范疇可區(qū)分為顯性告知和隱性告知兩個(gè)次范疇。告知語(yǔ)篇中隱含著視角轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象，因說(shuō)話(huà)人立足的視角不同，有說(shuō)話(huà)人視角的告知語(yǔ)篇、聽(tīng)話(huà)人視角的告知語(yǔ)篇和信息視角的告知語(yǔ)篇三種類(lèi)型。說(shuō)話(huà)人視角的告知語(yǔ)篇體現(xiàn)了主觀(guān)性，而聽(tīng)話(huà)人視角的告知語(yǔ)篇?jiǎng)t體現(xiàn)了交互主觀(guān)性。告知范疇的語(yǔ)篇功能體現(xiàn)為信息功能和關(guān)聯(lián)功能，在體現(xiàn)告知信息功能方面，顯性告知強(qiáng)于隱性告知。漢語(yǔ)告知言語(yǔ)行為是一個(gè)有結(jié)構(gòu)的行為腳本，隱性告知能有效實(shí)施告知的機(jī)制是：通過(guò)激活告知言語(yǔ)行為腳本的前段、結(jié)果段、后段，從而指代整個(gè)告知言語(yǔ)行為。

作者簡(jiǎn)介

　　姜向榮，女，文學(xué)博士，北京華文學(xué)院講師。主要研究方向?yàn)檎Z(yǔ)用學(xué)、話(huà)語(yǔ)分析、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)等。曾先后參與社科項(xiàng)目“多語(yǔ)環(huán)境下的西北地區(qū)少數(shù)民族語(yǔ)言使用策略個(gè)案研究”（08BYY016）和國(guó)家廣電總局高校人文社科項(xiàng)目“語(yǔ)篇銜接與對(duì)外漢語(yǔ)”等課題的研究，且是項(xiàng)目的主要參加者。發(fā)表《淺論〈馬氏文通〉字類(lèi)劃分標(biāo)準(zhǔn)》《古典詩(shī)詞中“愁”的修辭手法》《淺談稱(chēng)謂作為角色代碼》《“程度adv＋n”與隱喻認(rèn)知》《小說(shuō)語(yǔ)言形象變異與語(yǔ)境適應(yīng)》《話(huà)語(yǔ)標(biāo)記“對(duì)了”的篇章銜接功能》《從視角轉(zhuǎn)換角度看“那場(chǎng)火，消防隊(duì)幸虧來(lái)得早”》《漢語(yǔ)告知性言語(yǔ)行為的話(huà)語(yǔ)構(gòu)成》等論文10余篇，主編《華文讀寫(xiě)教學(xué)研究》（商務(wù)印書(shū)館，待版），并參與了多種中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)讀物及電子出版物的編寫(xiě)工作。

圖書(shū)目錄

章　緒論
　　節(jié)　研究緣由
　　第二節(jié)　研究對(duì)象
　　第三節(jié)　研究目的及意義
　　第四節(jié)　研究的理論依據(jù)
　　第五節(jié)　研究方法
　　第六節(jié)　研究的論述范圍
　　第七節(jié)　研究的語(yǔ)料來(lái)源及標(biāo)注形式
第二章　與告知行為相關(guān)的研究概況
　　節(jié)　關(guān)于“告知”性質(zhì)的理論研究
　　第二節(jié)　關(guān)于“告知”事實(shí)的具體研究
　　第三節(jié)　小結(jié)
第三章　漢語(yǔ)告知范疇的確立
　　節(jié)　言語(yǔ)行為里的“告知”
　　第二節(jié)　原型范疇下的告知行為
　　第三節(jié)　小結(jié)
第四章　漢語(yǔ)告知話(huà)語(yǔ)的構(gòu)成
　　節(jié)　話(huà)語(yǔ)構(gòu)成的相關(guān)研究
　　第二節(jié)　漢語(yǔ)告知話(huà)語(yǔ)的構(gòu)成
　　第三節(jié)　告知中的醒示語(yǔ)
　　第四節(jié)　告知中的核心行為語(yǔ)
　　第五節(jié)　告知中的信息陳述語(yǔ)
　　第六節(jié)　小結(jié)
第五章　漢語(yǔ)告知范疇的分類(lèi)
　　節(jié)　原型理論下的分類(lèi)
　　第二節(jié)　顯性告知
　　第三節(jié)　隱性告知
　　第四節(jié)　漢語(yǔ)告知性話(huà)語(yǔ)的形式類(lèi)型
　　第五節(jié)　小結(jié)
第六章　告知范疇的語(yǔ)篇研究
　　節(jié)　不同視角的告知語(yǔ)篇
　　第二節(jié)　視角轉(zhuǎn)換的告知語(yǔ)篇
　　第三節(jié)　告知語(yǔ)篇中的“×說(shuō)”
　　第四節(jié)　告知語(yǔ)篇中的“我×”“你×”
　　第五節(jié)　告知語(yǔ)篇的有標(biāo)記項(xiàng)和無(wú)標(biāo)記項(xiàng)
　　第六節(jié)　告知范疇的語(yǔ)篇功能
　　第七節(jié)　小結(jié)
第七章　基于場(chǎng)景腳本的隱性告知機(jī)制
　　節(jié)　腳本理論介紹及場(chǎng)景中的腳本
　　第二節(jié)　漢語(yǔ)告知言語(yǔ)行為腳本模式
　　第三節(jié)　告知行為腳本模式對(duì)隱性告知的測(cè)試
　　第四節(jié)　腳本各段轉(zhuǎn)喻告知的等級(jí)差異
　　第五節(jié)　小結(jié)
第八章　告知范疇的語(yǔ)法化研究
　　節(jié)　告知范疇的語(yǔ)法化程度連續(xù)統(tǒng)
　　第二節(jié)　隱性告知語(yǔ)法化的個(gè)案考察
　　第三節(jié)　小結(jié)
第九章　結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄1　話(huà)語(yǔ)標(biāo)記“對(duì)了”的篇章銜接功能
附錄2　從視角轉(zhuǎn)換角度看“那場(chǎng)火，消防隊(duì)幸虧來(lái)得早”
附錄3　電視劇《小爸爸》中與告知言語(yǔ)行為相關(guān)的臺(tái)詞
附錄4　電視劇《辣媽正傳》中與告知言語(yǔ)行為相關(guān)的臺(tái)詞
后記