商務(wù)英語寫作中批判性同伴反饋教學(xué)理論與實踐

　　本書研究了批判性思維與同伴反饋教學(xué)的關(guān)系，提出了批判性同伴反饋教學(xué)的概念框架，綜述了批判性同伴反饋教學(xué)的理論框架，發(fā)現(xiàn)了批判性同伴反饋教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的同伴反饋能力，還能提高學(xué)生的寫作水平。本書完整論述了應(yīng)用QSR NVivo進(jìn)行定性研究的全過程，論證了批判性同伴反饋教學(xué)過程中大學(xué)生對批判性同伴反饋教學(xué)的感知、思維過程、反饋內(nèi)容和影響因素等，并提出了大學(xué)生批判性同伴反饋的思維模式。 本書可作為商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)的參考用書，也可為商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

　　高現(xiàn)偉（1979—），男，許昌學(xué)院外國語學(xué)院講師，博士，馬來亞大學(xué)（馬來西亞）教育學(xué)院哲學(xué)博士畢業(yè)，攻讀英語教學(xué)方向，現(xiàn)主要從事商務(wù)英語語言學(xué)和教學(xué)研究。2005年赴武漢大學(xué)外國語學(xué)院進(jìn)修，2013年赴美國蒙特克萊爾州立大學(xué)進(jìn)修。曾在國內(nèi)外期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，其中多篇英文論文被WoS、Scopus、Sage Open、EBSCO、Eric等收錄，參編教材《大學(xué)英語口語》、《國際商法（英文）》和《商務(wù)英語翻譯教程》等，主持省部廳級項目多項。