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內(nèi)容簡介

　　《青少年足球教練執(zhí)教之道》將其他領域的理論用于青少年足球領域，比如庫伯勒一羅斯曲線、“啟發(fā)式”教學方法、馬斯洛需求層次理論、布魯姆對學習領域的分類、近側發(fā)展區(qū)、領會式教學模式等?！肚嗌倌曜闱蚪叹殘?zhí)教之道》從一個全新的視角介紹了執(zhí)教青少年足球的方法，值得所有從事青少年足球教育工作的人閱讀并認真學習。

作者簡介

　　雷·鮑爾，一名33歲的足球教練，在青少年足球發(fā)展和教學領域擁有超過10年的經(jīng)驗，足跡遍及3個大洲。他目前是坦桑尼亞足協(xié)的技術總監(jiān)，與坦桑尼亞足協(xié)（Tanzanian Football Federation）和英超桑德蘭足球俱樂部（Sunderland AFC）合作。他持有歐足聯(lián)A級教練員證書，并擁有豐富的青訓教練和英足總教練員講師的工作經(jīng)驗。他還是一名自由作家。

圖書目錄

1 球員發(fā)展與比賽獎牌的爭論
球員發(fā)展第一，贏得比賽第二
但是我們怎么知道誰贏了呢
不惜一切代價獲勝
足球的變化
心理和社交——壓力和贊揚
結論
摘要
2 對現(xiàn)代青訓教練的理解
“傳統(tǒng)”教練
“現(xiàn)代”教練
結論
摘要
3 足球訓練中的教與學
創(chuàng)造一個積極的學習氛圍
教練是一名教師
馬斯洛需求層次理論
布魯姆對學習領域的分類
讓比賽成為一名老師
球員也是學生
差異化
結論
摘要
4 足球心理學
給不相信足球心理學的人的兩個練習
自信心
四種心態(tài)
動機
自我對話
信念的力量
控制
結論
摘要
5 足球場上的溝通與交流
溝通與交流的真正含義
你說了什么
剩下的
傾聽
發(fā)展融洽關系
場上隊員的交流
結論
摘要
……
6 領導力和團隊
7 不同年齡層次球員發(fā)展的需要
8 執(zhí)教理念和訓練大綱
9 技術發(fā)展和技能習得
10 戰(zhàn)術素養(yǎng)的發(fā)展
11 青少年球員的體能發(fā)展
12 現(xiàn)代守門員
13 天才球員的識別與評估
14 球員的家長
15 自省反思
致謝