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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《第二語言學(xué)習(xí)者語音感知能力的發(fā)展/光明社科文庫(kù)》通過觀察目標(biāo)語經(jīng)驗(yàn)為零的不同母語背景的第二語言學(xué)習(xí)者不同階段的加工特征，通過聽覺通道觀察漢語習(xí)得者感知漢語聲調(diào)、輔音和元音音素在大腦中加工能力的發(fā)展過程，以及分析發(fā)展過程中的階段性的特點(diǎn)及其制約因素。這些有助于語音感知理論的構(gòu)建和完善并可積極干預(yù)第二語言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程?！兜诙Z言學(xué)習(xí)者語音感知能力的發(fā)展/光明社科文庫(kù)》分五章，通過研究第二語言學(xué)習(xí)者感知漢語音節(jié)結(jié)構(gòu)成分聲調(diào)、輔音和元音以及外語音節(jié)結(jié)構(gòu)成分輔音和元音的實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)《第二語言學(xué)習(xí)者語音感知能力的發(fā)展/光明社科文庫(kù)》的目標(biāo)。

作者簡(jiǎn)介

　　王紅斌，山西省長(zhǎng)治人，分別獲南開大學(xué)文學(xué)碩士、博士學(xué)位?，F(xiàn)為北京第二外國(guó)語學(xué)院中文系教授，碩士生導(dǎo)師。中國(guó)語文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)第五屆、第六屆理事。研究領(lǐng)域：漢語語法學(xué)、語言認(rèn)知和話語分析。在國(guó)內(nèi)外發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文50余篇。著有：《現(xiàn)代漢語的事件句和非事件句》（高校社科文庫(kù)），光明日?qǐng)?bào)出版社，2009?！稘h語導(dǎo)游話語標(biāo)記》，中國(guó)旅游出版社，2016。

圖書目錄

緒論
第一章漢語學(xué)習(xí)者聲調(diào)感知能力的發(fā)展
第一節(jié) 中國(guó)大學(xué)生普通話聲調(diào)識(shí)別的腦偏側(cè)化
第二節(jié) 墨西哥漢語習(xí)得者普通話輔元音節(jié)聲調(diào)的感知
第三節(jié) 墨西哥漢語習(xí)得者普通話元音音節(jié)聲調(diào)的感知
第四節(jié) 韓國(guó)漢語習(xí)得者普通話聲調(diào)感知能力的發(fā)展
第五節(jié) 音節(jié)成分對(duì)韓國(guó)漢語習(xí)得者普通話聲調(diào)感知的影響
第六節(jié) 聲調(diào)的感知與產(chǎn)出——以墨西哥漢語習(xí)得者為例
第二章記憶與聲調(diào)感知
第一節(jié) 中國(guó)大學(xué)生漢語聲調(diào)的感覺記憶
第二節(jié) 墨西哥漢語習(xí)得者漢語聲調(diào)的感覺記憶
第三節(jié) 墨西哥漢語習(xí)得者和中國(guó)大學(xué)生四聲感覺記憶的差異
第三章第二語言學(xué)習(xí)者輔音感知能力的發(fā)展
第一節(jié) 墨西哥初級(jí)漢語習(xí)得者普通話聲母的感知順序
第二節(jié) 漢語學(xué)習(xí)者母語的差異與漢語送氣和不送氣音的感知
第三節(jié) 第二語言學(xué)習(xí)者“清”“濁”輔音的感知
第四章第二語言學(xué)習(xí)者元音感知能力的發(fā)展
第一節(jié) 法語元音的感知
第二節(jié) 德語元音感知能力的發(fā)展
第五章結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記