萬(wàn)千心理 養(yǎng)育多動(dòng)癥男孩：培養(yǎng)健康快樂(lè)的男孩

引　言
　　　　在ADHD男孩的生活中，什么是成功
　　　　注意缺陷障礙和注意缺陷/多動(dòng)障礙有什么區(qū)別

第一章　診斷當(dāng)頭：“我的兒子得了ADHD，現(xiàn)在該怎么辦？”
　　　　是我造成的嗎
　　　　掌管ADHD
　　　　ADHD真實(shí)存在
　　　　恰當(dāng)?shù)卦\斷ADHD
　　　　典型行為和非典型行為
　　　　ADHD會(huì)持續(xù)多久
　　　　ADHD是一種天賦嗎
　　　　向其他人解釋ADHD
　　　　向孩子解釋ADHD

第二章　可選的ADHD治療方案
　　　　初始階段
　　　　科學(xué)研究說(shuō)了什么
　　　　治療并不只包括藥物
　　　　治療應(yīng)與需求相符
　　　　治療方法的選擇
　　　　關(guān)于藥物的注意事項(xiàng)
　　　　我到底應(yīng)不應(yīng)該讓孩子接受藥物治療
　　　　什么時(shí)候停止藥物治療
　　　　孩子的飲食
　　　　生物反饋／神經(jīng)反饋
　　　　工作記憶訓(xùn)練
　　　　過(guò)敏和ADHD
　　　　咨詢(xún)
　　　　教練
　　　　家長(zhǎng)培訓(xùn)
　　　　普適的行為策略

第三章　嬰兒和學(xué)前期
　　　　何時(shí)需要綜合評(píng)估
　　　　產(chǎn)前問(wèn)題
　　　　發(fā)展問(wèn)題：出生時(shí)及出生后
　　　　排除其他行為成因的重要性
　　　　學(xué)前期問(wèn)題
　　　　當(dāng)你需要更多支持的時(shí)候
　　　　家庭／社區(qū)問(wèn)題：做主動(dòng)的家長(zhǎng)
　　　　自己制造成功
　　　　給家長(zhǎng)的支持
　　　　兄弟姐妹的輔助
　　　　自尊

第四章　小學(xué)階段
　　　　開(kāi)始上學(xué)
　　　　需要有問(wèn)題解決的觀念
　　　　情緒/行為發(fā)展里程碑
　　　　選擇學(xué)校
　　　　行為的原因、表現(xiàn)和潛在解決方法的概要
　　　　做積極主動(dòng)的家長(zhǎng)／家庭干預(yù)的一般方法
　　　　家庭作業(yè)
　　　　高風(fēng)險(xiǎn)測(cè)試
　　　　留級(jí)
　　　　沒(méi)有進(jìn)展時(shí)該怎么辦
　　　　是轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候了
　　　　家庭和社區(qū)問(wèn)題

第五章　青春期
　　　　學(xué)校問(wèn)題：轉(zhuǎn)型的時(shí)期
　　　　初中
　　　　高中
　　　　規(guī)劃大學(xué)和職業(yè)選擇
　　　　家庭和社區(qū)問(wèn)題
　　　　有效的約束
　　　　孩子的自尊

第六章　當(dāng)你需要更多支持時(shí)
　　　　504節(jié)的評(píng)估流程
　　　　504與IDEA有何不同
　　　　504和IDEA有何相似之處
　　　　由哪些因素決定哪個(gè)更適合我的孩子
　　　　如果我不想給我的孩子貼標(biāo)簽怎么辦
　　　　在進(jìn)入大學(xué)之前獲得資格身份的重要性
　　　　課堂中的輔助設(shè)施和支持
　　　　當(dāng)學(xué)校環(huán)境不起作用時(shí)

第七章　集合所有元素：動(dòng)態(tài)行動(dòng)計(jì)劃

參考文獻(xiàn)