問(wèn)教：人才培養(yǎng)的浙警模式

第一章 招生改革與優(yōu)質(zhì)生源基地建立
緊扣培養(yǎng)鏈?zhǔn)孜捕h(huán)
“三位一體”范式之構(gòu)建
組建學(xué)生警察團(tuán)
開(kāi)設(shè)大學(xué)先修課程
招生情況統(tǒng)計(jì)分析
第二章 人才培養(yǎng)模式
辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)模式
人才培養(yǎng)目標(biāo)之價(jià)值取向
培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格
厚基礎(chǔ)強(qiáng)能力關(guān)系之思
突出公安人才培養(yǎng)的政治性
“3+1”“2+1+1”模式的基本標(biāo)識(shí)
“3+1”“2+1+1”模式的特色
人才培養(yǎng)模式改革探索
創(chuàng)新實(shí)施“卓越警務(wù)人才教育培養(yǎng)工程
堅(jiān)持應(yīng)用主線突出培養(yǎng)特色
始終按照黨指引的方向創(chuàng)新培養(yǎng)模式
第三章 專(zhuān)業(yè)建設(shè)
圍繞行業(yè)需求設(shè)置專(zhuān)業(yè)
注重結(jié)構(gòu)布局專(zhuān)注公安專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)設(shè)置的影響因子
內(nèi)涵建設(shè)特色積淀
第四章 課程建設(shè)
“平臺(tái)+模塊”
課程設(shè)計(jì)探索
課程建設(shè)特色
通專(zhuān)結(jié)合之思
美育之心
精品課程建設(shè)
第五章 教材建設(shè)
教材建設(shè)之思
教材建設(shè)之實(shí)踐
新形態(tài)教材建設(shè)
第六章 實(shí)踐教學(xué)
實(shí)踐育人之理念
“四實(shí)”體系之構(gòu)架
積淀實(shí)習(xí)特色
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索
推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)
第七章 國(guó)際合作
培養(yǎng)緊缺警務(wù)人才
開(kāi)辟國(guó)際警務(wù)人才培養(yǎng)新路徑
率先招收留學(xué)生
到世界需要的地方
第八章 教師隊(duì)伍建設(shè)
核心競(jìng)爭(zhēng)力
建設(shè)首要
青年教師成長(zhǎng)
教師教學(xué)能力提升
助力教師發(fā)展
駐校教官制度創(chuàng)新
第九章 校局合作
校局合作戰(zhàn)略
全新的合作格局
“五同”合作模式
共同育人情懷
合作即服務(wù)
第十章 質(zhì)量保障
環(huán)的魅力
愿景與當(dāng)務(wù)
自我評(píng)估能力生成
“相約11樓”
第十一章 教學(xué)管理與教學(xué)改革
教學(xué)管理之繁復(fù)
教學(xué)管理之規(guī)范
教務(wù)流程再造
教學(xué)研究之不易
注重過(guò)程之精細(xì)
課堂革命之行動(dòng)
自主教學(xué)之探索
招錄培養(yǎng)制度改革
大數(shù)據(jù)時(shí)代的變革
后記