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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　倉(cāng)儲(chǔ)、配送是物流的核心，是物流的主要職能，其水平的高低，直接影響企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?！秱}(cāng)儲(chǔ)與配送管理》基于現(xiàn)代物流企業(yè)真實(shí)的崗位需求而編寫，重組課程結(jié)構(gòu)，更新傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容。通過到企業(yè)實(shí)際調(diào)研，和行業(yè)協(xié)會(huì)專家委員會(huì)研究，根據(jù)物流企業(yè)相關(guān)物流崗位群對(duì)專業(yè)技能的要求，課程內(nèi)容被分解為三個(gè)模塊：?jiǎn)T工崗位知識(shí)普及篇、主管崗位技能夯實(shí)篇、經(jīng)理崗位管理提升篇，以循序漸進(jìn)的能力遞進(jìn)培養(yǎng)為主線確定項(xiàng)目順序，突出了以應(yīng)用能力培養(yǎng)為根本的職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)，融“課、崗、賽、訓(xùn)”為一體?；诠ぷ鬟^程，將工作任務(wù)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)任務(wù)，以崗位能力需求確定教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)結(jié)合全國(guó)物流技能大賽的項(xiàng)目指標(biāo)體系，開發(fā)出了相關(guān)的技能訓(xùn)練任務(wù)，具有較強(qiáng)的崗位技能針對(duì)性。全書內(nèi)容系統(tǒng)規(guī)范，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，引導(dǎo)學(xué)生由傳統(tǒng)的被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

模塊一員工崗位知識(shí)普及篇
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景1 進(jìn)貨作業(yè)
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景2 儲(chǔ)存作業(yè)
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景3 盤點(diǎn)作業(yè)
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景4 訂單處理作業(yè)
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景5 揀貨作業(yè)
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景6 補(bǔ)貨作業(yè)
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景7 出貨作業(yè)
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景8 搬運(yùn)作業(yè)
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景9 輸配送作業(yè)
模塊二主管崗位技能夯實(shí)篇
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景1 倉(cāng)儲(chǔ)與配送相關(guān)單證
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景2 庫(kù)存控制
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景3 調(diào)度安排
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景4 配送中心選址
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景5 貨位的準(zhǔn)備、庫(kù)房空間利用最大化、超重物品墊垛
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景6 對(duì)訂單進(jìn)行EIQ分析
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景7 貨物組托
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景8 標(biāo)準(zhǔn)成本控制法
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景9 設(shè)備完好率的計(jì)算
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景10 物動(dòng)量ABC分類
模塊三經(jīng)理崗位管理提升篇
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景1 倉(cāng)儲(chǔ)與配送作業(yè)方案設(shè)計(jì)校際選拔賽訓(xùn)練題
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景2 2018年全國(guó)智慧物流作業(yè)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施賽項(xiàng)賽卷
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景3 2019年全國(guó)智慧物流作業(yè)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施賽項(xiàng)賽卷
參考文獻(xiàn)