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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書從生態(tài)學(xué)視角切入，對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校音樂教學(xué)改革進(jìn)行研究，詳細(xì)探討教育生態(tài)學(xué)的基本概念、音樂教學(xué)相關(guān)理論以及音樂審美教育理念，闡述中外音樂教育的發(fā)展歷程、近現(xiàn)代中國(guó)音樂教學(xué)觀念的歷史變遷和當(dāng)代音樂教育的生態(tài)化走向，概述當(dāng)前中國(guó)普通高校音樂教育改革的現(xiàn)狀和問題，重點(diǎn)對(duì)高校音樂教育生態(tài)系統(tǒng)建構(gòu)、高校音樂教學(xué)設(shè)計(jì)生態(tài)化、教學(xué)評(píng)價(jià)生態(tài)化和生態(tài)課堂建構(gòu)進(jìn)行探究，最后探究高校音樂生態(tài)化教學(xué)的實(shí)施策略和發(fā)展路徑。本書可供高校音樂教師以及各級(jí)音樂培訓(xùn)教師閱讀。

作者簡(jiǎn)介

　　楊曉，云南師范大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院，副教授，云南師范大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院副教授、碩士研究生、碩士生導(dǎo)師、云南省音協(xié)手風(fēng)琴學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。1996年畢業(yè)于四川音樂學(xué)院鋼琴系，同年任教于廈門大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂系，1999年作為人才引進(jìn)到云南師范大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院，一直擔(dān)任鋼琴、手風(fēng)琴主科教學(xué)工作至今。 2000年6月參加在法國(guó)舉行的第三十三屆“阿讓特伊”國(guó)際手風(fēng)琴比賽獲B組冠軍，先后獲得學(xué)?！笆讓们嗄旯歉山處煛?、伍達(dá)觀教育基金、“三育人”先進(jìn)個(gè)人、“紅云園丁獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào) ，2005年獲得云南省第四屆“聶耳杯”音樂教師基本功比賽高校器樂組 “一等獎(jiǎng)”，學(xué)術(shù)論文《探索創(chuàng)建具有高師特色的音樂教育》獲得第四屆“聶耳杯”音樂教師高校組論文比賽“一等獎(jiǎng)”。多次應(yīng)邀參加全國(guó)及云南省鋼琴手風(fēng)琴比賽評(píng)委，擔(dān)任中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)、上海音樂學(xué)院業(yè)余考級(jí)考官。指導(dǎo)的學(xué)生曾多次獲得全國(guó)及省市鋼琴、手風(fēng)琴比賽好成績(jī)。2008年獲得云南省教育廳重點(diǎn)科研項(xiàng)目一項(xiàng)（主持），先后在《新聞戰(zhàn)線》、《學(xué)術(shù)探索》、《藝術(shù)教育》和《教育理論與實(shí)踐》等期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文

圖書目錄

第一章教育生態(tài)學(xué)和音樂教育基本理論概述/1
第一節(jié)教育生態(tài)學(xué)理論簡(jiǎn)述/2
第二節(jié)音樂教學(xué)相關(guān)理論/9
第三節(jié)音樂審美教育簡(jiǎn)述/11

第二章中外音樂教育發(fā)展史及其生態(tài)化走向/22
第一節(jié)中國(guó)音樂教育簡(jiǎn)史/23
第二節(jié)外國(guó)音樂教育簡(jiǎn)史/31
第三節(jié)近現(xiàn)代音樂教學(xué)觀念的歷史變遷/33
第四節(jié)當(dāng)代音樂教育的生態(tài)化走向/39

第三章普通高校音樂教學(xué)改革現(xiàn)狀和問題/50
第一節(jié)中國(guó)音樂教育的現(xiàn)狀和困境/51
第二節(jié)高校公共音樂教育概述/57
第三節(jié)普通高校公共音樂教學(xué)模式存在的問題/59

第四章高校音樂教育生態(tài)系統(tǒng)的建構(gòu)/63
第一節(jié)生態(tài)式音樂教育/64
第二節(jié)普通學(xué)校音樂教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成要素/67
第三節(jié)普通學(xué)校音樂教育生態(tài)系統(tǒng)建構(gòu)策略/69

第五章高校音樂教學(xué)設(shè)計(jì)的生態(tài)化/75
第一節(jié)音樂教學(xué)目標(biāo)的生態(tài)化/76
第二節(jié)音樂教學(xué)內(nèi)容的生態(tài)化/79
第三節(jié)音樂教學(xué)過程的生態(tài)化/80
第四節(jié)音樂教學(xué)實(shí)施與手段/85
第五節(jié)課外音樂活動(dòng)/86

第六章高校音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的生態(tài)化/93
第一節(jié)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)概述/94
第二節(jié)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的原則與特點(diǎn)/100
第三節(jié)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容與要求/103
第四節(jié)音樂課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)/105
第五節(jié)基于教育生態(tài)學(xué)的音樂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)/107

第七章高校音樂生態(tài)課堂的建構(gòu)探究/110
第一節(jié)音樂生態(tài)課堂的內(nèi)涵/111
第二節(jié)音樂生態(tài)課堂的維度/112
第三節(jié)音樂生態(tài)課堂教學(xué)建議/116

第八章高校音樂生態(tài)化教學(xué)的實(shí)施策略/119
第一節(jié)音樂課程生態(tài)化教學(xué)的內(nèi)涵和意義/120
第二節(jié)音樂課程生態(tài)化教學(xué)存在的問題及原因/124
第三節(jié)音樂課程生態(tài)化教學(xué)的實(shí)施策略/125
第四節(jié)教育生態(tài)學(xué)視角下高等音樂教育發(fā)展路徑/129

參考文獻(xiàn)/133