詩(shī)說(shuō)唐朝：那些詩(shī)人那些事兒（共4冊(cè)）

　　中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度?！疤圃?shī)宋詞”，詩(shī)的鼎盛在唐朝?！盁o(wú)詩(shī)不成唐”，抑或，無(wú)唐不成詩(shī)。關(guān)于唐朝的故事總是繞不開(kāi)唐詩(shī)的?！度圃?shī)》中，記錄了唐朝289年間，兩千多位詩(shī)人的近五萬(wàn)首詩(shī)，從皇帝到臣子，從嬪妃到尼僧，從翰林學(xué)士到農(nóng)民領(lǐng)袖，幾乎能在史上留下名字的人，一生總有那么幾首詩(shī)傳世。而情感豐富的詩(shī)人，總是或敘事、或抒情，將自己的生活和經(jīng)歷映照在字里行間?？梢哉f(shuō)，讀熟唐詩(shī)與詩(shī)人的故事，就可以看清整部唐朝歷史?！对?shī)說(shuō)唐朝（那些詩(shī)人 那些事兒 套裝共4冊(cè)）》將唐詩(shī)鑒賞、詩(shī)人年譜故事、唐朝歷史三者綜合起來(lái)，從角度上來(lái)說(shuō)比以往任何一本講唐詩(shī)、講詩(shī)人的書(shū)都要更為全面，涵蓋的內(nèi)容更為豐富。立體地從歷史的角度來(lái)理順那些詩(shī)人與詩(shī)作，也從詩(shī)人的角度來(lái)解讀歷史，將唐詩(shī)放回到其產(chǎn)生的時(shí)代社會(huì)等外部環(huán)境，以及詩(shī)人經(jīng)歷、心境和個(gè)性的內(nèi)部環(huán)境中去，從而順理成章地體會(huì)唐詩(shī)蘊(yùn)含的種種信息和情感表達(dá)，讓讀者對(duì)唐詩(shī)的體悟更為深刻、飽滿，獲得更有益的閱讀體驗(yàn)。在讀詩(shī)的過(guò)程中將歷史有機(jī)結(jié)合，采用深入淺出、通俗易通的寫(xiě)作形式，如講故事般娓娓道來(lái)，內(nèi)容頗具亮點(diǎn)，輕輕松松地將唐詩(shī)與唐史“一網(wǎng)打盡”，是一本內(nèi)容豐富、輕松通俗而又不失嚴(yán)謹(jǐn)與專業(yè)的文化讀物。近年來(lái)，隨著國(guó)家發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)，古代詩(shī)詞進(jìn)入了文化宣傳的主旋律行列，在中小學(xué)教學(xué)中加大了學(xué)習(xí)分量。作者通過(guò)幾年來(lái)詩(shī)詞格律的教學(xué)，對(duì)中小學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞和學(xué)習(xí)規(guī)律有較為深入的了解，閱讀《詩(shī)說(shuō)唐朝（那些詩(shī)人 那些事兒 套裝共4冊(cè)）》，可以獲得課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)詞的情感審美和文化背景的學(xué)習(xí)；同時(shí)，將語(yǔ)文與歷史“一網(wǎng)打盡”，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。

　　西嶺雪，原名劉愷怡，作家，編劇，作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)、散文、游記、紅學(xué)專書(shū)等六十余部，代表作有“大清三部曲”“西續(xù)紅樓夢(mèng)”系列“西望張愛(ài)玲”系列等，影視戲劇代表作有昆曲《紅樓夢(mèng)》、話劇《每個(gè)女人都很孤單》、《尋找張愛(ài)玲》等。