跟我學(xué)漢語練習(xí)冊 荷蘭語 第四冊

　　《跟我學(xué)漢語練習(xí)冊（第冊 荷蘭語）》與《跟我學(xué)漢語》學(xué)生用書相配套，主要供學(xué)生課后使用。通過做這些練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固在課堂上所學(xué)的內(nèi)容，也可以對自己的學(xué)習(xí)效果做自我評估。同時，教師也可以有選擇地使用練習(xí)冊上的習(xí)題作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充?！陡覍W(xué)漢語練習(xí)冊（第冊 荷蘭語）》的編寫主要有以下特點：1.遵照任務(wù)型教學(xué)理念，突出交際訓(xùn)練。練習(xí)冊中的習(xí)題力求符合實用性的原則，讓學(xué)生在完成各種交際任務(wù)的練習(xí)中掌握并鞏固學(xué)到的各種語言知識和交際技能。2.習(xí)題與課堂教學(xué)緊密配合。教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都可在練習(xí)冊中找到相應(yīng)的內(nèi)容。3.內(nèi)容豐富，題型多樣。習(xí)題內(nèi)容覆蓋語音、詞匯、語法以及漢字等基本語言文字要素；習(xí)題種類包括拼音、詞匯、句型、閱讀、翻譯、認(rèn)讀寫漢字等，使學(xué)生在聽、說、讀、寫、譯五方面得到全面的訓(xùn)練。習(xí)題還提供了不同場合下的交際訓(xùn)練素材，使學(xué)生能夠充分得到實際的訓(xùn)練。4.重視漢語拼音的學(xué)習(xí)。除了在第一冊中每課都設(shè)有漢語拼音的練習(xí)之外，即使在拼音基本知識學(xué)完后，仍然重復(fù)循環(huán)前面的知識，安排了一定數(shù)量的辨音、聲調(diào)等練習(xí)，使學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中純熟地掌握漢語拼音。5.重視詞匯的練習(xí)和構(gòu)建。在詞匯方面，練習(xí)冊與課文相配套，每課都設(shè)有對新學(xué)詞語的練習(xí)，重點放在對這些詞語的掌握上。此外在練習(xí)中還加進(jìn)了一些擴(kuò)展詞，教師可以根據(jù)實際情況對學(xué)生提出不同要求。6.語言點的訓(xùn)練與交際功能的訓(xùn)練緊密結(jié)合在一起。我們力圖在習(xí)題中提供適當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生在真實的語境中掌握和鞏固課堂上學(xué)到的漢語知識。7.漢字練習(xí)強(qiáng)調(diào)先認(rèn)讀后練寫。在了解漢字基本知識的基礎(chǔ)上，重點練習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)、筆畫、常用部件、筆順等，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生對漢字的感知和書寫能力。8.注重練習(xí)的科學(xué)性與趣味性?！陡覍W(xué)漢語練習(xí)冊（第冊 荷蘭語）》在注重漢語知識的完整性與系統(tǒng)性的同時，盡量使練習(xí)題型活潑有趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。在這次對練習(xí)冊的修訂中，我們充分吸收了使用者的意見和建議，有針對性地做了修改和補(bǔ)充，如刪減了一些追求形式活潑而達(dá)不到練習(xí)目的的題型，同時對一些學(xué)習(xí)重點和難點進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。練習(xí)冊中肯定還存在著不少問題，我們懇切地希望得到教師們和同學(xué)們的批評指正。

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