學(xué)在中國(guó).詞匯教程

　　學(xué)在中國(guó)·詞匯教程適用于來華接受預(yù)科教育的漢語零起點(diǎn)的外國(guó)留學(xué)生，也適用于追求高效學(xué)習(xí)并希望快速通過HSK四級(jí)考試的普通語言生；既可作為漢語詞匯課程的專項(xiàng)教材，也可作為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)用書。學(xué)在中國(guó)·詞匯教程按照HSK考試和“結(jié)業(yè)統(tǒng)一考試”考試大綱的要求，按照詞、句、段、篇章的順序編寫內(nèi)容，并緊密結(jié)合HSK四級(jí)、五級(jí)考試題型與“結(jié)業(yè)統(tǒng)一考試”的題型來設(shè)計(jì)練習(xí)；將聽說讀寫的技能訓(xùn)練融入每一章每一節(jié)中，旨在幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯的同時(shí)訓(xùn)練各項(xiàng)言語技能；設(shè)置了“生詞自測(cè)”環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在上課之前自主學(xué)習(xí)并自測(cè)學(xué)習(xí)效果；根據(jù)主題式教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)的理論和方法，在練習(xí)中設(shè)置了“活動(dòng)”環(huán)節(jié)以增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、趣味性。 學(xué)在中國(guó)·詞匯教程還具有以下特點(diǎn)： （一）方法新。學(xué)在中國(guó)·詞匯教程從漢字的構(gòu)形入手，幫助學(xué)生在大致了解漢字的基礎(chǔ)上快速進(jìn)入漢字筆畫、筆順以及結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。從義類入手進(jìn)行詞匯教學(xué)是擴(kuò)充詞匯量的有效方法。按照詞語的義類編寫的詞匯教材，在國(guó)外已有很多，目前國(guó)內(nèi)還不多見。 （二）內(nèi)容新。學(xué)在中國(guó)·詞匯教程在例句和段落篇章內(nèi)容的選取上與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)“低頭族”“宅”等時(shí)下社會(huì)現(xiàn)象均有介紹。 學(xué)在中國(guó)·詞匯教程還有與之配合使用的系列教材《學(xué)在中國(guó)·基礎(chǔ)教程》《學(xué)在中國(guó)·實(shí)踐教程》等，教師可結(jié)合進(jìn)度、內(nèi)容將本書與其他相關(guān)教材配合使用。練習(xí)部分的答案可在“外研社國(guó)際漢語教學(xué)資源網(wǎng)（www.fltrp-clt.com）”上免費(fèi)獲取。

　　金曉艷，東北師范大學(xué)國(guó)際漢學(xué)院教授、博導(dǎo)、院長(zhǎng)，全國(guó)漢語國(guó)際教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)委員，國(guó)家漢辦“東北師范大學(xué)國(guó)際漢語教師培訓(xùn)基地”和國(guó)務(wù)院僑辦“東北師范大學(xué)華文教育基地”常務(wù)副主任，研究領(lǐng)域?yàn)闈h語國(guó)際教育、現(xiàn)代漢語語法、篇章語言學(xué)。 劉濤，東北師范大學(xué)國(guó)際漢學(xué)院副院長(zhǎng)，全國(guó)預(yù)科教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員，研究方向?yàn)轭A(yù)科教育、漢語國(guó)際教育。曾任克羅地亞薩格勒布大學(xué)哲學(xué)學(xué)院公派教師，長(zhǎng)年主管外國(guó)留學(xué)生預(yù)科教學(xué)，具備豐富的一線教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)。