大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)課堂與生態(tài)教學(xué)模式的路徑探索

　　教育生態(tài)化研究是基于生態(tài)學(xué)理論對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)各種問(wèn)題及現(xiàn)象的深層次整合。面對(duì)教育方式、教育過(guò)程的變革實(shí)踐，如何從教育資源的合理化配置中促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)課堂獲得實(shí)效。本書著力從教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境等生態(tài)因子的相互關(guān)系研究中，以英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)特性及其研究現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，分別從英語(yǔ)生態(tài)課程管理與教學(xué)模式的定位、課堂與生態(tài)教學(xué)構(gòu)建策略、實(shí)踐探索等方面，提出了重構(gòu)大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)課程的有效策略。

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