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內(nèi)容簡介

　　《學術(shù)史視野下中國體育教學論學科研究》在回顧近代體育傳人中國后百余年的體育教育改革歷史的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地總結(jié)了體育教學論學科的歷史演變，概括其發(fā)展的規(guī)律和特點。這些中國體育教學論學科發(fā)展史的經(jīng)驗總結(jié)，對于中國體育教育的持續(xù)發(fā)展不無裨益。

作者簡介

　　趙利，女，漢族，1970年生，四川綿陽人。中共黨員，博士，教授。綿陽師范學院體育與健康教育學院副院長，校學術(shù)委員會委員，“國培”項目專家。主要研究方向：體育課程與教學論、體育教師教育。主持省部廳級課題5項，專著《基礎(chǔ)教育體育教學變革30年（1979-2009）》（四川大學出版社，2013）獲四川省第十六次社會科學優(yōu)秀成果三等獎。

圖書目錄

緒論
一、課題設(shè)定
二、研究方法
三、研究內(nèi)容
第一章清末民初體育教學論學科的萌芽
一、西方體育教學在近代中國的傳播
二、學制的頒布使體育成為獨立一科
三、師資匱乏促進體育師范教育興起
四、體育教學論學科萌芽時期的特征
第二章中華人民共和國成立后體育教學論學科的探索
一、第一階段：中華人民共和國成立至“文化大革命”前在學習蘇聯(lián)中探索
二、第二階段：“文化大革命”十年學校體育教學秩序遭到破壞
三、體育教學論學科探索時期的特征
第三章改革開放后體育教學論學科的創(chuàng)立
一、第一階段：恢復(fù)孕育（70年代末期-80年代中期）
二、第二階段：探索創(chuàng)建（80年代中期-90年代末期）
三、第三階段：創(chuàng)新發(fā)展（21世紀初至今）
四、體育教學論學科創(chuàng)立時期的特征
第四章體育教學論學科發(fā)展演進的歷史經(jīng)驗
一、學校體育教學社會教化的時代性與動態(tài)性
二、學校體育教學與體育教育專業(yè)的相依存性
三、體育教學論學科對體育教育專業(yè)的支撐性
四、體育教學論學科發(fā)展演進過程中的搖擺性
第五章當代體育教學論學科發(fā)展的思考與展望
一、體育教學論學科發(fā)展的時代困境
二、體育教學論學科發(fā)展的未來走向
參考文獻
后記