青少年心理健康與社區(qū)

關于本書
作者列表
前言
第一編 青少年心理健康與社區(qū)文化、社區(qū)經濟狀況之間的相互影響
第一章 青少年不良行為和社區(qū)障礙
第二章 風險何在？利用生態(tài)學方法了解南撒哈拉地區(qū)兒童心理健
康的風險與易感因素
第二編 青少年心理健康與教育環(huán)境之間的相互作用
第三章 學校班級構成和青春期末期的自殺意念之間的關系：來自YOUNG-HUNT 3研究的結果
第四章 在小升初時，個人背景和學校背景因素在學業(yè)能力和心理健康功能上的影響
第五章 青春期的心理健康問題和教育成就：一項長達9年的TRAILS追蹤研究
第六章 學校心理健康服務：有心理健康障礙的青少年使用校外服務的指示牌？一項基于全美代表性樣本的研究
第七章 兩年的追蹤：誰能減輕女孩在學校的孤獨感？
第三編 青少年心理健康與同伴關系、家庭關系間的相互影響
第八章 遭受網絡欺凌或傳統(tǒng)欺凌：青少年心理健康問題和自殺意念的風險因素
第九章 親子依戀關系、負性生活事件與心理健康之間的關系
第十章 抑郁青少年的自殺行為：感受到的家庭關系的作用
第四編 基于社區(qū)的干預
第十一章 對中低收入國家改善青少年心理健康干預措施有效性的系統(tǒng)性評估
第十二章 “現實世界”里青少年心理健康服務效果的一些令人困惑的發(fā)現——基于TRAILS的結果
第十三章 運用辯證行為療法治療有自殘、自殺行為女性的情緒失調及創(chuàng)傷性癥狀：一項基于社區(qū)的兒童／青少年心理健康服務實驗項目
第十四章 一項基于家庭的青少年心理健康服務項目的用戶反饋