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內(nèi)容簡介

　　我們能夠從《數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐》中觸摸到數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)的基本“模樣”：多元表征學(xué)習(xí)是一門科學(xué)，它是基于大腦生理機(jī)能和視覺、聽覺、動覺等感覺器官發(fā)展起來的認(rèn)知科學(xué)。從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)角度看，主要表現(xiàn)為注重?cái)?shù)學(xué)知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)，對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行多維建構(gòu)、多維理解、多維應(yīng)用和多維創(chuàng)新，注重?cái)?shù)學(xué)認(rèn)知尤其是數(shù)學(xué)思維多維發(fā)展的科學(xué)。多元表征學(xué)習(xí)是一門技術(shù)，它是集操作、繪圖、言語、文字、符號、多媒體等于一體的教學(xué)實(shí)踐技術(shù)。從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)角度看，主要表現(xiàn)為數(shù)學(xué)思維可視化和學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知和思維表達(dá)的技術(shù)。多元表征學(xué)習(xí)是一門藝術(shù)，它是集美術(shù)、音樂、語言、符號、影視等于一體的教育教學(xué)藝術(shù)。從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)角度看，主要表現(xiàn)為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)、思考、分析、表達(dá)和交流的藝術(shù)。

作者簡介

暫缺《數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐》作者簡介

圖書目錄

緒論
第一章內(nèi)涵詮釋
第一節(jié) 表征
第二節(jié) 數(shù)學(xué)表征
第三節(jié) 數(shù)學(xué)多元表征
第四節(jié) 數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)
第二章理論支撐
第一節(jié) 數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)與雙重編碼理論
第二節(jié) 數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)與變異學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)與多元智能理論
第四節(jié) 數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)與具身認(rèn)知理論
第五節(jié) 數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)與認(rèn)知負(fù)荷理論
第三章學(xué)的策略
第一節(jié) 數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)學(xué)的策略：概念建構(gòu)
第二節(jié) 數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)學(xué)的策略：技能習(xí)得
第三節(jié) 數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)學(xué)的策略：問題解決
第四章教的策略
第一節(jié) 數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)教的策略：學(xué)案設(shè)計(jì)
第二節(jié) 數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)教的策略：學(xué)材開發(fā)
第三節(jié) 數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)教的策略：學(xué)評調(diào)節(jié)
第五章實(shí)踐案例
第一節(jié) 數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)實(shí)踐案例：數(shù)與代數(shù)
第二節(jié) 數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)實(shí)踐案例：圖形與幾何
第三節(jié) 數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)實(shí)踐案例：統(tǒng)計(jì)與概率
第四節(jié) 數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)實(shí)踐案例：綜合與實(shí)踐
第六章未來展望
后記
參考文獻(xiàn)