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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　蘇立、屈中正主編的《中美林業(yè)高職教育比較與思辯》共分為兩大塊，一是調(diào)研報(bào)告篇。主要從比較視野對(duì)比分析中美林業(yè)職業(yè)教育，內(nèi)容涉及到生態(tài)環(huán)境建設(shè)，城市園林，生態(tài)環(huán)境修復(fù)，林業(yè)技術(shù)，同時(shí)對(duì)美國(guó)的社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)做了詳細(xì)介紹。二是心得體會(huì)篇。從借鑒與利用的角度，結(jié)合我國(guó)職業(yè)教育的形勢(shì)進(jìn)行分析，內(nèi)容側(cè)重中美職業(yè)教育的對(duì)比及思考，涉及到林業(yè)高職院校社會(huì)的服務(wù)，包括專業(yè)建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)、建立考評(píng)體系等方面。總體說來，美國(guó)的職業(yè)教育辦學(xué)定位是直接為社會(huì)服務(wù)、為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，從教學(xué)計(jì)劃編排到教學(xué)內(nèi)容的制定都緊密結(jié)合本專業(yè)的生產(chǎn)和工作實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性高，學(xué)習(xí)和應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，吸引力大，效果好。職業(yè)教育與普通教育無縫鏈接，教學(xué)過程突出實(shí)踐性，校企深度融合，政府加強(qiáng)引導(dǎo)，避免無序競(jìng)爭(zhēng)，適時(shí)調(diào)整專業(yè)，優(yōu)化課程設(shè)置。在本書中，我們力求從不同角度反映上述情況，給讀者在這方面的思索打開一扇窗戶。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中美林業(yè)高職教育比較與思辯》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

前言
調(diào)研報(bào)告篇——赴美國(guó)羅格斯大學(xué)訪學(xué)團(tuán)隊(duì)考察報(bào)告
期待中的碧水藍(lán)天及我們的視野和思考
美國(guó)的林業(yè)職業(yè)教育與綠水青山建設(shè)
美國(guó)的高等職業(yè)教育與城市園林
美國(guó)的高等園林職業(yè)教育及啟示
美國(guó)高等職業(yè)教育及生態(tài)修復(fù)管窺
從“可視素描設(shè)計(jì)”課程感悟美國(guó)教師教學(xué)方法
美國(guó)的社區(qū)大學(xué)教學(xué)與管理探究
美國(guó)高等職業(yè)教育和社會(huì)見聞隨感
美國(guó)生態(tài)設(shè)計(jì)及GIS應(yīng)用技術(shù)綜述
北美植物考察及環(huán)境修復(fù)
美國(guó)社區(qū)大學(xué)辦學(xué)對(duì)中國(guó)職業(yè)教育的借鑒
枯枝落葉在園林建設(shè)中的應(yīng)用
天使與魔鬼：有關(guān)轉(zhuǎn)基因問題的思考
對(duì)美國(guó)大學(xué)的和諧與大學(xué)生全面發(fā)展的思辯
中美大學(xué)園林設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)比較調(diào)研報(bào)告
心得體會(huì)篇——赴美國(guó)羅格斯大學(xué)訪學(xué)考察心得體會(huì)
碧水藍(lán)天的自然環(huán)境及大學(xué)的社會(huì)服務(wù)
大學(xué)教育：關(guān)注社會(huì)與學(xué)生的注意力
高校教師的基本職業(yè)能力思考
借鑒美國(guó)職業(yè)教育的優(yōu)點(diǎn)。服務(wù)專業(yè)建設(shè)
培養(yǎng)創(chuàng)造力比培養(yǎng)考高分更重要
美國(guó)高校的教學(xué)及訪學(xué)隨感
中美兩國(guó)大學(xué)教學(xué)方式的效果淺析
讓自律和諧把我們共聚起來
美國(guó)大學(xué)和社會(huì)印象一瞥
美國(guó)大學(xué)園林專業(yè)的教學(xué)及服務(wù)借鑒
對(duì)高職院校對(duì)接行業(yè)和完善教學(xué)考評(píng)體系的理解
我國(guó)職業(yè)教育對(duì)美國(guó)職業(yè)教育的借鑒和思考
訪學(xué)美國(guó)的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)
中美職業(yè)教育的對(duì)比及思考