國際漢語教師課堂教學法

　　本書是作者多年國際漢語課堂教學“實踐性知識”的提煉與總結，重點研究國際漢語教師的課堂教學意識和課堂教學行為。教學質量跟教師的課堂教學行為直接相關，而課堂教學行為又受到課堂教學意識的支配。課堂教學意識包括：課程性質的意識、教學目的的意識、教學內(nèi)容的意識、教學方法的意識、教學對象的意識等10個方面；課堂教學行為包括：備課、設計教案、準備和制作教具、組織教學、開課、結課等15個方面。

　　楊惠元， 北京語言大學漢語速成學院教授，曾任漢語速成學院副院長。主要研究方向為漢語第二語言速成教學和技能教學。出版專著有《聽力訓練81法》《漢語聽力說話教學法》《課堂教學理論與實踐》《對外漢語聽說教學十四講》，主編《速成漢語基礎教程：綜合課本》《速成漢語基礎教程：聽力課本》《速成漢語基礎教程：會話課本》《漢語十日通》，參與編寫《現(xiàn)代漢語教程》《聽力理解》和《實用英漢詞典》等多部教材和詞典，發(fā)表論文30余篇。1993年、1995年獲評北京市優(yōu)秀教師，2002年獲評全國對外漢語教學優(yōu)秀教師，2003年榮獲北京市高等學校教學名師稱號。