高等職業(yè)教育黨建與思政工作研究（2017年專輯）

第一篇 黨的建設(shè)研究、黨風廉政建設(shè)
1．提高政治站位強化“五個起來”補齊高職院校黨建短板——學習全面從嚴治黨戰(zhàn)略的思考與實踐
周家健（湖州職業(yè)技術(shù)學院）
2．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視域下服務(wù)型基層黨組織建設(shè)的內(nèi)涵與路徑——以金華職業(yè)技術(shù)學院的實踐為例
邵錦平徐騰飛卜曉斌（金華職業(yè)技術(shù)學院）
3．路徑與策略：提高黨領(lǐng)導發(fā)展能力的多維視角
鄧安能（湖州職業(yè)技術(shù)學院）
4．以“三學”“四新”“五起”扎實推進高職院?！皟蓪W一做”學習教育常態(tài)化制度化
徐清（湖州職業(yè)技術(shù)學院）
5．馬克思“人的發(fā)展理論”與中國民主政治建設(shè)
楊茜（浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院）
6．論構(gòu)建高職院校師生“兩學一做”經(jīng)常性教育長效機制的影響因素
鄭智武（浙江藝術(shù)職業(yè)學院）
7．“3221”黨員干部聯(lián)系制度的生成邏輯、價值追求及實踐之道
張翔（衢州職業(yè)技術(shù)學院）
8．“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校黨課教學模式創(chuàng)新探析
蔣雪芬（衢州職業(yè)技術(shù)學院）
9．領(lǐng)導干部家風建設(shè)內(nèi)涵分析及基層單位職責研究——以高職院校為例
邵文娥（浙江機電職業(yè)技術(shù)學院）胡國光（浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學院）
10．“微時代”高校微型黨課設(shè)計的實踐探索
金初冬（浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院）
11．基于網(wǎng)格化管理的高職學生黨員榜樣示范體系構(gòu)建研究
應玉明吳天昊陳佳?。ń鹑A職業(yè)技術(shù)學院）
12．高職院校運用“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”實踐機制研究
孫洪敏（浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院）
13．高職院校黨風廉政建設(shè)和專業(yè)建設(shè)聯(lián)動發(fā)展路徑研究——以浙江藝術(shù)職業(yè)學院為例
徐芳單燁汪姚江金軍躍（浙江藝術(shù)職業(yè)學院）
第二篇 思政理論探索
1．牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導權(quán)
周建松（浙江金融職業(yè)學院）
2．“藥德”視閾下大學生社會主義核心價值觀培育路徑研究
陶慧（浙江醫(yī)藥高等專科學校）
3．藝術(shù)類高職院校思想政治理論教育主體心理環(huán)境論析與實踐應對
孫彪（浙江藝術(shù)職業(yè)學院）
4．探析“大思政”視域下高校思想政治理論課教師之職業(yè)自覺
胡卓群（浙江藝術(shù)職業(yè)學院）
5．高職院校隱性德育管理機制的研究
齊?。ㄡ橹萋殬I(yè)技術(shù)學院）
6．“四個正確認識”指導思想對改進高職思政課教學的啟示
呂青云王蕾（浙江舟山群島新區(qū)旅游與健康職業(yè)學院）
7．關(guān)于構(gòu)建高職院校“浸潤式”思想政治教育模式的探索
陸書徐千惠（浙江旅游職業(yè)學院）
8．高校思想政治對話教育的必然選擇與實施策略
金嬋娟（金華職業(yè)技術(shù)學院）
9．高職院?！?5后”大學生馬克思主義認同現(xiàn)狀研究——以下沙高教園區(qū)為例
彭金燕顏青（浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院）
10．人文會計視角下高職會計“課程思政”改革探索
王岳聰（浙江金融職業(yè)學院）
11．高校教師思想政治教育雙線建設(shè)路徑探究
王雅平（浙江交通職業(yè)技術(shù)學院）
12．高校思想政治理論課講好中國故事探究
李慈慈（浙江交通職業(yè)技術(shù)學院）
13．新形勢下高校外語教學融人核心價值觀的有效機制研究
武曉燕（浙江金融職業(yè)學院）
14．新時代高職院校教師“立德樹人”的實現(xiàn)路徑
王玉龍（浙江金融職業(yè)學院）
15．“紅船精神”融人大學生社會主義核心價值觀教育的路徑研究——以嘉興市為例
唐黎（嘉興職業(yè)技術(shù)學院）
第三篇 高職育人工作、校園文化
1．藝術(shù)高職院校學生精神生態(tài)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究——以浙江藝術(shù)職業(yè)學院為例
朱海閔王占霞（浙江藝術(shù)職業(yè)學院）
2．職業(yè)院校供給側(cè)改革的創(chuàng)新思考
王靖高金璐（溫州職業(yè)技術(shù)學院）
3．論刑事執(zhí)行專業(yè)學生“工匠精神”的培育
陳鵬忠（浙江警官職業(yè)學院）
4．轉(zhuǎn)型期高職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實反思與優(yōu)化對策
沈建鋒（浙江金融職業(yè)學院）
5．價值危機的消解和價值意義的重拾：論大學生社會主義核心價值觀教育的人本維度——基于中國傳統(tǒng)文化的視角
劉笑菊（浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學院）
6．論習近平治國理政新思想蘊含的辯證思維在新發(fā)展理念中的價值體現(xiàn)
應魯恩（浙江舟山群島新區(qū)旅游與健康職業(yè)學院）
7．新時代高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作探究一一基于網(wǎng)絡(luò)直播視角
黎遠波（浙江同濟科技職業(yè)學院）
8．“互聯(lián)網(wǎng)+育人”模式下高職學生抗逆力提升路徑探索
謝華黃潤華（金華職業(yè)技術(shù)學院）
9．從中國傳統(tǒng)家規(guī)中篩選優(yōu)秀的基因一一基于生物行為學的視角
吳后寬（浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院）
10．高校學生組織的新媒體傳播策略：基于微信公眾號的分析
施技文（浙江金融職業(yè)學院）