當(dāng)前英語教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對策研究

理論篇
第一章 教師專業(yè)發(fā)展基本概念
第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的含義與背景
第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的意義
第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)理論研究
第二章 英語教師專業(yè)發(fā)展概述
第一節(jié) 英語教師專業(yè)發(fā)展歷程
第二節(jié) 英語教師專業(yè)發(fā)展要素分析
第三節(jié) 英語教師專業(yè)發(fā)展實(shí)證研究
現(xiàn)實(shí)篇
第三章 高校英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
第一節(jié) 高校英語教師素養(yǎng)教育現(xiàn)狀
第二節(jié) 高校英語教師科研能力發(fā)展現(xiàn)狀
第三節(jié) 高校英語教師自主發(fā)展現(xiàn)狀
分析篇
第四章 英語教學(xué)改革與高校英語教師專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 教育改革對英語教師的要求
第二節(jié) 教學(xué)改革與英語教師專業(yè)發(fā)展關(guān)系解讀
第三節(jié) 通過實(shí)踐促進(jìn)高校英語教師專業(yè)發(fā)展
第五章 教學(xué)反思與高校英語教師專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 反思型教師及其領(lǐng)導(dǎo)力的提升
第二節(jié) 教學(xué)反思與英語教師職業(yè)生涯規(guī)劃
第三節(jié) 建構(gòu)主義視野下的反思型英語教師專業(yè)發(fā)展
第六章 高校英語教師自主發(fā)展
第一節(jié) 高校英語教師自主發(fā)展的內(nèi)涵及理論依據(jù)
第二節(jié) 影響高校英語教師自主發(fā)展的因素分析
第三節(jié) 學(xué)習(xí)型組織理論在英語教師自主發(fā)展中的運(yùn)用
第七章 高校英語專業(yè)教師文化領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展
第一節(jié) 國內(nèi)外對教師領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)研究
第二節(jié) 文化領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵與英語專業(yè)教師成長關(guān)系研究
第三節(jié) 英語專業(yè)教師文化領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的路徑研究
對策篇
第八章 高校英語教師教育職前職后一體化課程體系建設(shè)
第一節(jié) 重視高校英語教師職前培養(yǎng)
第二節(jié) 探索與職前培養(yǎng)相銜接的職后培訓(xùn)實(shí)施模式
第三節(jié) 建立注重內(nèi)涵發(fā)展的英語教師進(jìn)修機(jī)構(gòu)
第九章 加強(qiáng)高校對英語教師專業(yè)發(fā)展的重視力度
第一節(jié) 改革高校人事及聘任制度
第二節(jié) 建立完善的英語教師激勵(lì)機(jī)制
第三節(jié) 改革高校教師職稱評審制度
第十章 完善高校英語教師評價(jià)體系
第一節(jié) 建立英語教師電子檔案袋評價(jià)體系
第二節(jié) 建立英語教師“雙師”素質(zhì)評價(jià)體系
第三節(jié) 建立發(fā)展性英語教師評價(jià)系統(tǒng)
參考文獻(xiàn)
后記