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內(nèi)容簡介

　　心理健康是人在成長和發(fā)展過程中認知合理、情緒穩(wěn)定、行為適當、人際和諧、適應變化的一種完好狀態(tài)。心理健康是健康的重要組成部分，關系到廣大人民群眾幸福安康、影響社會和諧發(fā)展。提升學生心理健康水平，提高其心理調(diào)適能力，促進學生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展是教育的重要目標。時代發(fā)展到今天，我們面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn)，也有諸多新的課題迫切需要我們破解。

作者簡介

　　張海燕，華東政法大學教授，碩士生導師，華東政法大學心理健康教育與咨詢中心主任。主要從事心理咨詢和心理健康教育。社會兼職有：上海市學校心理健康教育專家委員會成員；上海高校心理咨詢協(xié)會副會長；中國心理學會大學生心理衛(wèi)生專業(yè)委員會常務理事；上海市公安局民警心理健康工作顧問；上海市社區(qū)矯正辦公室心理咨詢督導。

圖書目錄

前言

學校心理健康教育與咨詢的規(guī)范化建設
高校心理咨詢工作規(guī)范化探究——以臨床心理工作者的視角金蓓蓓
高校網(wǎng)絡心理咨詢規(guī)范化建設初探王愛麗

學生心理危機防御與干預的規(guī)范化建設
高校學生心理危機干預工作規(guī)范化探究金蓓蓓
學校心理危機干預規(guī)范化建設思考——以普教系統(tǒng)為例鄭曉平

互聯(lián)網(wǎng)背景下的學校心理健康教育課程建設
WiFi影響下大學生心理健康課程建設王愛麗
翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在“大學生心理健康教育”課程中的應用探索章少哨

學生心理發(fā)展特點與心理健康教育
上海高校學生迷茫心理發(fā)展特點與教育對策徐玉蘭
留守兒童心理健康狀況及其教育引導策略——以上海市崇明區(qū)為例魏超波

跨文化視角下的民族學生心理特點及心理健康教育
在滬新疆少數(shù)民族大學生的社會文化適應對心理健康的影響秦向榮
跨文化視角下的民族學生心理特點及干預研究田銀平沈春華
從文化敏感視角為西藏孩子打造“家”——以上海市共康中學打造“家”文化的探索為例鄭曉平

學校心理健康教育與咨詢的醫(yī)教結(jié)合拓展
“醫(yī)教結(jié)合”框架下上海高校學生心理健康促進的實踐探索張海燕
閔行區(qū)中小學心理健康“醫(yī)教結(jié)合”服務體系建設的初探陳瀅

學生心理健康促進的家校結(jié)合
家校合作下的中小學心理健康教育王紅麗
小學生心理健康促進的家校結(jié)合研究田銀平

學校心理健康教育的社區(qū)協(xié)同
高校學生心理健康教育社區(qū)協(xié)同探索秦向榮

學校心理健康教育與咨詢的績效評估
學校（高校）心理健康教育與咨詢工作的績效評估張海燕
從IACS評估標準看中國高校心理健康教育的評估與發(fā)展陳進

學校心理健康教育與咨詢倫理建設
上海高校新生心理普測建檔倫理及法律規(guī)范調(diào)查分析與思考徐玉蘭
中小學心理輔導中的價值中立與價值干預朱珠

學校教師心理健康促進
高校教師心理健康的影響因素與應對策略探析陳進
教師心理健康促進——構建中小學教師心理健康支持系統(tǒng) 王紅麗