醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程

　　本書共包括六個方面：一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在醫(yī)學（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本認知、醫(yī)療創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大時代來臨了、培養(yǎng)醫(yī)學生創(chuàng)新精神，提升創(chuàng)業(yè)能力）；二、創(chuàng)意，是拓展醫(yī)學知識和技能的方法；三、創(chuàng)新，是推動醫(yī)學事業(yè)發(fā)展的動力；四、創(chuàng)造，是醫(yī)療技術(shù)推陳出新的源泉；五、創(chuàng)業(yè)，是引導醫(yī)學生做好職業(yè)、事業(yè)的有效途徑；六、附錄。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在醫(yī)學篇的學習，使學生們了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐在醫(yī)學課程體系中的地位；明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是醫(yī)學生在"新常態(tài)"下應(yīng)該具備的基本能力。通過理論篇的學習，使學生們清楚認識創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，理解四者之間的關(guān)系；能夠正確的掌握和處理從創(chuàng)意萌芽階段到創(chuàng)業(yè)豐收時節(jié)這一從"0"到"1"的完成過程；能夠深刻理解醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也是從"知"到"行"的過程。通過實踐篇的學習，使學生們掌握案例實訓與情境設(shè)計中涉及到的思維方法并能學以致用；使學生能夠確定自身在即將開始的醫(yī)學生涯中需要提升的素質(zhì)；使學生了解企業(yè)管理（自身管理）中需要抓住的痛點。

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