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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《北京2008奧林匹克教育遺產(chǎn)研究》采用文獻(xiàn)資料法、歷史研究法、專家訪談法、實(shí)地考察法、案例分析等研究方法，對(duì)為什么要開展奧林匹克教育活動(dòng)，留下了哪些遺產(chǎn)，哪些遺產(chǎn)得到了傳承和利用，還存在哪些問題，未來可持續(xù)的發(fā)展良方何在，等問題進(jìn)行了全面、深入、嘗試性的分析探討。

作者簡(jiǎn)介

　　茹秀英，教育學(xué)博士，首都體育學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師。曾主持和參與國家課題5項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，出版學(xué)術(shù)專著2部、雙語教材1部、譯著2部，全面參與了北京2008奧林匹克教育和和申辦2022冬奧會(huì)的宣講工作。多次擔(dān)任國際體育學(xué)術(shù)會(huì)議和大型體育賽事的現(xiàn)場(chǎng)口譯工作。多次參與中央電視臺(tái)等媒體有關(guān)奧運(yùn)節(jié)目的訪談或策劃。

圖書目錄

1 緒論
2 文獻(xiàn)綜述
2．1 奧林匹克教育的相關(guān)研究
2．2 北京奧林匹克教育的相關(guān)研究
2．3 奧林匹克遺產(chǎn)的相關(guān)研究
2．4 奧林匹克教育遺產(chǎn)的相關(guān)研究
2．5 北京奧林匹克教育遺產(chǎn)的研究
3 研究方法
3．1 文獻(xiàn)資料法
3．2 專家訪談法
3．3 歷史研究法
3．4 實(shí)地考察法
3．5 個(gè)案研究法
4 研究的概念界定與整體邏輯框架
4．1 概念的界定
4．2 研究的整體邏輯框架
5 分析與討論
5．1 奧運(yùn)會(huì)主辦國開展奧林匹克教育活動(dòng)的原因分析
5．2 國際奧林匹克教育遺產(chǎn)的北京傳承與借鑒
5．3 北京2008奧林匹克教育遺產(chǎn)的“北京模式”
5．4 北京奧運(yùn)會(huì)后“北京模式”遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展
5．5 北京2008奧林匹克教育“北京模式”的不足及可持續(xù)發(fā)展策略
6 結(jié)論與后續(xù)研究建議
6．1 結(jié)論
6．2 后續(xù)研究建議
參考文獻(xiàn)