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內容簡介

　　流動兒童隨父母從經(jīng)濟相對落后的農村進入城市，由于城鄉(xiāng)文化背景、經(jīng)濟水平、生活方式、價值觀念的巨大變化以及戶籍制度的限制，使其與城市戶籍兒童相比在教育和發(fā)展資源方面處于相對弱勢地位，從而對其心理適應帶來各種挑戰(zhàn)?！读鲃觾和睦硌芯俊肪o緊圍繞流動兒童心理開展深入系統(tǒng)、深入、細致的研究，他們的成就動機、性格、心理韌性、社會適應性、主觀幸福感、心理健康等方面進行研究，具有重要的理論意義、實踐意義與時代意義。

作者簡介

　　王亞南，江蘇常州人，南京郵電大學教授，心理學博士，研究生導師，美國哥倫比亞大學訪問學者，江蘇省社會心理學會常務理事，江蘇省心理學會理事。江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科學技術帶頭人，江蘇省“六大人才高峰”高層次人才培養(yǎng)對象。江蘇省普通高等學?！扒嗨{工程”中青年學術帶頭人，江蘇省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程優(yōu)秀研究生課程獎獲得者，中國博士后科學基金與教育部研究生學位論文等評審專家。先后主持開展28項省部級等課題研究，出版學術專著和參著6部，發(fā)表學術論文50余篇，多篇合作論文在英美等國際心理學核心期刊上發(fā)表（SSCI收錄），多篇論文被《新華文摘》、中國人民大學《心理學》、《中小學教育》復印資料等轉載收錄，著作與多篇論文獲得江蘇省哲學社會科學、省高校哲學社會科學優(yōu)秀成果獎。

圖書目錄

序
第一章緒論
一、研究背景與意義
二、研究構想
三、主要理論基礎
四、國內外研究綜述
第二章流動兒童學習適應性
一、學習適應性的概念
二、研究目標
三、研究設計
四、研究結果與分析
五、本章結論
六、建議
第三章流動兒童學習成就動機
一、學習成就動機的概念
二、成就動機的理論
三、問題的提出
四、研究設計
五、研究結果與分析
六、本章結論
七、建議
第四章流動兒童心理韌性
一、心理韌性的概念
二、心理韌性的模型
三、問題的提出
四、研究設計
五、研究結果與分析
六、本章結論
七、建議
第五章流動兒童的性格
一、性格的內涵
二、性格的理論
三、性格的鑒別
四、問題的提出
五、研究設計
六、研究結果與分析
七、本章結論
八、建議
第六章流動兒童社會適應
一、社會適應的概念
二、問題的提出
三、研究設計
四、研究結果與分析
五、本章結論
第七章流動兒童主觀幸福感
一、主觀幸福感的概述
二、主觀幸福感的理論
三、問題的提出
四、研究設計
五、研究結果與分析
六、本章結論
七、建議
第八章流動兒童心理健康
一、心理健康的概念
二、心理健康的標準
三、中學生心理健康的基本要求
四、研究目的
五、研究設計
六、研究結果與分析
七、本章結論
八、建議
參考文獻
附錄
后記