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內(nèi)容簡介

　　本書借助海內(nèi)外比較成熟的“分級閱讀”理念，從“讀物給養(yǎng)頭腦”的知識傳播和文化影響角度，具體敘述如何依據(jù)孩子們的生理、心理年齡，針對幼兒、少兒以及學(xué)齡前、學(xué)齡后，分別給予家庭導(dǎo)讀、親子共讀的書目推薦，以及針對不同體裁讀物，所需要的領(lǐng)讀、導(dǎo)讀、誦讀方法建議。

作者簡介

　　朱永新，教授，博士生導(dǎo)師。第十二屆全國政協(xié)常委、副秘書長，民進(jìn)中央副主席，中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長。徐雁，南京大學(xué)教授，著名文化人、讀書人，出版專著很多，詳見網(wǎng)絡(luò)介紹?，F(xiàn)任中國閱讀研究會(huì)會(huì)長。

圖書目錄

001 緒論
009 第一章多學(xué)科視角中的閱讀研究簡述
011 第一節(jié)閱讀眼動(dòng)研究
013 第二節(jié)讀者理論
015 第三節(jié)閱讀模式研究
016 第四節(jié)閱讀的腦
018 第五節(jié)漢文閱讀學(xué)
020 第六節(jié)讀者服務(wù)與閱讀推廣研究
023 第二章分級閱讀的理論基礎(chǔ)與價(jià)值探索
025 第一節(jié)分級閱讀的理論基礎(chǔ)
028 第二節(jié)分級閱讀的價(jià)值與意義
036 第三節(jié)分級閱讀與閱讀障礙
039 第三章西方分級閱讀體系
041 第一節(jié)閱讀如何開始：從《哈利·波特》說起
045 第二節(jié)西方分級閱讀體系概況
052 第三節(jié)西方分級閱讀體系評析
055 第四章我國分級閱讀體系概況
057 第一節(jié)我國分級閱讀概況
076 第二節(jié)中西分級閱讀體系比較
085 第五章分級閱讀的實(shí)現(xiàn)途徑
087 第一節(jié)實(shí)現(xiàn)分級閱讀的思考
092 第二節(jié)分級閱讀資源介紹
105 第六章公共圖書館的分級閱讀實(shí)踐與舉措
107 第一節(jié)美國公共圖書館的分級閱讀服務(wù)
110 第二節(jié)我國公共圖書館分級閱讀服務(wù)理念與舉措建議
113 第七章數(shù)字閱讀時(shí)代的分級閱讀
115 第一節(jié)兒童：數(shù)字閱讀的“原住民”
119 第二節(jié)分級讀物的數(shù)字出版
131 第三節(jié)數(shù)字時(shí)代的分級閱讀指導(dǎo)
139 附錄
141 中國幼兒基礎(chǔ)閱讀書目（新閱讀研究所研制，2014年修訂版）
147 中國小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目（新閱讀研究所研制）
153 中國兒童分級閱讀書目（0—12歲）
208 中國小學(xué)生分級閱讀書目2018
228 兒童心智發(fā)展與分級閱讀建議
232 中國兒童分級閱讀參考書目