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內(nèi)容簡介

　　《農(nóng)業(yè)政策學(xué)教學(xué)案例解析》是《農(nóng)業(yè)政策學(xué)》的姊妹篇。共有24個案例，既包括大農(nóng)業(yè)內(nèi)部的種植業(yè)、林果業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)，又覆蓋“農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民”的各個領(lǐng)域。這樣編寫的目的，主要是為了適應(yīng)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)“寬口徑”人才培養(yǎng)的要求，使廣大學(xué)生能夠深入大農(nóng)業(yè)的每一個細(xì)分領(lǐng)域，打牢知識的基礎(chǔ)。另外，對于側(cè)重于某一領(lǐng)域的學(xué)生，例如漁業(yè)，《農(nóng)業(yè)政策學(xué)教學(xué)案例解析》也可以作為合適的案例教學(xué)材料。《農(nóng)業(yè)政策學(xué)教學(xué)案例解析》在選取和編寫案例時，既注意與理論教學(xué)相銜接，又重視從社會廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)出發(fā)，通過問題驅(qū)動，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。案例的趣味性，并不否定案例本身的嚴(yán)肅性，只是會引發(fā)更廣泛的社會關(guān)注。面對更多的社會討論，學(xué)生需要增強(qiáng)辨識能力，堅持政策的科學(xué)性和合理性，這對于培養(yǎng)學(xué)生的政策思辨能力，既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。在每一個案例之后，都附有詳盡的背景信息和理論分析，以及需要回答的問題。學(xué)生可以通過自學(xué)，把理論學(xué)習(xí)和案例討論更好地結(jié)合起來，更快地進(jìn)入小組學(xué)習(xí)和課堂上案例分析的活動。

作者簡介

暫缺《農(nóng)業(yè)政策學(xué)教學(xué)案例解析》作者簡介

圖書目錄

案例一：村莊治理與村干部作為
（一）案例介紹
（二）案例解析
案例二：糧食安全與糧食安全責(zé)任制的由來
（一）案例介紹
（二）案例解析
案例三：農(nóng)業(yè)土地流轉(zhuǎn)為什么可行
（一）案例介紹
（二）案例解析
案例四：糧食價格改革的市場化探索
（一）案例介紹
（二）案例解析
案例五：農(nóng)業(yè)污染與治理前景
（一）案例介紹
（二）案例解析
案例六：職業(yè)農(nóng)民向我們走來
（一）案例介紹
（二）案例解析
案例七：精準(zhǔn)扶貧與脫貧的□□投入
（一）案例介紹
（二）案例解析
案例八：農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)改革路向何方
（一）案例介紹
（二）案例解析
案例九：宅基地改革何去何從
（一）案例介紹
（二）案例解析
案例十：農(nóng)業(yè)用水資源如何配置
（一）案例介紹
（二）案例解析
案例十一：農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)的潛力
（一）案例介紹
（二）案例解析
案例十二：農(nóng)家樂的異軍突起
（一）案例介紹
（二）案例解析
案例十三：林權(quán)改革的成效
（一）案例介紹
（二）案例解析
案例十四：“小蘋果”如何做成大產(chǎn)業(yè)
（一）案例介紹
（二）案例解析
案例十五：大櫻桃□□的背后
（一）案例介紹
（二）案例解析
案例十六：柑橘產(chǎn)業(yè)的難題
（一）案例介紹
（二）案例解析
案例十七：草場確權(quán)與牲畜圈養(yǎng)的意愿
（一）案例介紹
（二）案例解析
案例十八：乳制品安全為什么重要
（一）案例介紹
（二）案例解析
案例十九：生豬養(yǎng)殖成本與價格波動
（一）案例介紹
（二）案例解析
案例二十：蔬菜價格為何起伏不定
（一）案例介紹
（二）案例解析
案例二十一：壽光蔬菜產(chǎn)業(yè)的奇跡
（一）案例介紹
（二）案例解析
案例二十二：海洋捕撈安全生產(chǎn)如何進(jìn)一步加強(qiáng)
（一）案例介紹
（二）案例解析
案例二十三：水產(chǎn)養(yǎng)殖質(zhì)量如何更安全
（一）案例介紹
（二）案例解析
案例二十四：農(nóng)漁業(yè)專業(yè)合作社發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
（一）案例介紹
（二）案例解析
參考文獻(xiàn)