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三維構(gòu)成

三維構(gòu)成

定 價:¥48.00

作 者: 王寧,李全恒,劉明
出版社: 湖南大學出版社
叢編項:
標 簽: 暫缺

ISBN: 9787566712479 出版時間: 2017-01-01 包裝:
開本: 16開 頁數(shù): 111 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  三維構(gòu)成是設計類專業(yè)基礎課程。課程結(jié)合教學實踐,強調(diào)學生的實際動手能力,通過課堂訓練與課外練習相互配合,突出實踐教學和針對性訓練方法,將材質(zhì)應用、觸覺體驗、光影展示、觀察角度設定等新知識融入傳統(tǒng)的立體構(gòu)成教學,使學習者逐步建立空間思維意識,并確立正確的觀察方式與觀察方法,提高主體空間的綜合性表達能力。書中附有大量學生優(yōu)秀的范例作品?!度S構(gòu)成/高等職業(yè)教育設計專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材》為高等職業(yè)教育設計專業(yè)基礎教材,亦可作為設計愛好者的參考讀物。

作者簡介

  王寧,副教授,中國城市雕塑委員會持證藝術家,亞洲現(xiàn)代雕塑家協(xié)會會員,廣東省首飾設計師職業(yè)技能鑒定專家組專家,廣州工藝美術協(xié)會常務理事,2000年畢業(yè)于廣州美術學院雕塑系獲學士學位,2007年畢業(yè)于江南大學工業(yè)設計工程專業(yè)獲碩士學位,2009年任廣東輕工職業(yè)技術學院藝術設計學院裝飾藝術學部主任,現(xiàn)主要從事造型藝術以及藝術設計基礎教學課程體系研究。李全恒,高級工藝美術師,畢業(yè)于廣州美術學院裝飾藝術設計專業(yè),畢業(yè)于江南大學工業(yè)設計工程專業(yè),任教廣東輕工職業(yè)技術學院藝術設計學院,任藝術設計學院裝飾藝術設計專業(yè)教研室主任,2016年廣東省高等學校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象。劉明,講師,2006年畢業(yè)于廣州美術學院,獲文學學士學位。2011年畢業(yè)于廣州美術學院,獲文學碩士學位?,F(xiàn)任教于廣東輕工職業(yè)技術學院藝術設計學院,廣東省美術家協(xié)會會員。從事公共藝術設計理論與實踐研究、漆藝理論與創(chuàng)作研究,個人作品被廣東美術館、廣東畫院等收藏,主持和參與省市級公共藝術設計工程項目十余項,發(fā)表相關論文多篇。主要擔任“手繪效果圖”“飾用品設計與制作”“陳設品設計”“材料工藝與設計”等課程教學。指導學生參加國際、國內(nèi)設計大賽,并獲優(yōu)異成績。

圖書目錄

第一單元 材質(zhì)與觸覺
1.1 多種材質(zhì)探索訓練
知識點1——感知材料
任務一:多種材質(zhì)探索訓練
1.2 同一種材質(zhì)的不同特性展示訓練
知識點2——觸覺概述
知識點3——觸覺肌理與視覺肌理
任務二:同一種材質(zhì)的不同特性展示訓練
1.3 材料通感體驗訓練
知識點4——關于通感
任務三:材料通感體驗訓練
第二單元 形態(tài)與構(gòu)造
2.1 點、線、面陣列訓練
知識點1——形態(tài)元素
知識點2——正形與負形
知識點3——形式美
知識點4——節(jié)奏與韻律
任務四:點、線、面陣列訓練
2.2 點、線、面、體語意訓練
知識點5——穩(wěn)定
任務五:點、線、面、體語意訓練
2.3 感知現(xiàn)象與立體感覺訓練
知識點6——感知與立體感覺
任務六:感知現(xiàn)象與立體感覺訓練
2.4 自然規(guī)律尋找與總結(jié)
知識點7——師法自然
任務七:自然規(guī)律尋找與總結(jié)
2.5 自然形態(tài)仿生訓練
知識點8——仿生構(gòu)成
任務八:自然形態(tài)仿生訓練
第三單元 空間與組合
3.1 空間限定訓練
知識點1——空間與形態(tài)
知識點2——空間與限定
知識點3——空間的封閉與開放
任務九:空間限定訓練
3.2 空間組合訓練
知識點4——空間組合
任務十:空間組合訓練
3.3 空間分割訓練
知識點5——空間分割
任務十一:空間分割訓練
3.4 空間群組訓練
知識點6——空間群組
任務十二:空間群組訓練
……
第四單元 光影與形態(tài)
第五單元 綜合塑造
參考文獻
后記

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