桂詩春學(xué)術(shù)研究文集

總序
前言  治學(xué)就是自學(xué)――回顧和思考
靠前部分  應(yīng)用語言學(xué)與外語教育
我國(guó)英語教育的再思考――理論篇
我國(guó)英語教育的再思考――實(shí)踐篇
面向交際的外語教學(xué)
此風(fēng)不可長(zhǎng)――評(píng)幼兒英語教學(xué)
語言與交際的幾種新觀
大潮拍岸浪花飛
外語教學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)
當(dāng)前外語教學(xué)的幾個(gè)誤區(qū)
我國(guó)外語教學(xué)的新思考
以概率為基礎(chǔ)的語言研究
我國(guó)的外語教育根本出路
20世紀(jì)應(yīng)用語言學(xué)評(píng)述
應(yīng)用語言學(xué)的系統(tǒng)論
應(yīng)用語言學(xué)和認(rèn)知科學(xué)
認(rèn)知與語言
外語教學(xué)法十項(xiàng)原則
第二部分  應(yīng)用語言學(xué)相關(guān)學(xué)科
語料庫語言學(xué)答客問
不確定性判斷和中國(guó)英語學(xué)習(xí)者的虛化動(dòng)詞習(xí)得
英語詞匯學(xué)習(xí)面面觀――答客問
中國(guó)學(xué)習(xí)者英語介詞使用概述
以語料庫為基礎(chǔ)的中國(guó)學(xué)習(xí)者英語失誤分析的認(rèn)知模型
潛伏語義分析的理論及其應(yīng)用
記憶和英語學(xué)習(xí)
語用和記憶
句子短時(shí)回述的漢英比較
中國(guó)學(xué)生詞匯檢索的語音編碼問題
中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語形容詞次序的問題
中國(guó)英語學(xué)生的心理詞匯研究
中國(guó)學(xué)生英語閱讀能力諸因素分析――一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告
中國(guó)英語專業(yè)學(xué)生社會(huì)心理分析
第三部分  語言測(cè)試
從社會(huì)視角看中國(guó)考試的過去和現(xiàn)在
語言測(cè)試的黃金法則
語言測(cè)試的回顧――訪談錄
語言學(xué)與語文測(cè)試
“標(biāo)準(zhǔn)化考試”辯
“外語教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)方法”訪談
詞匯測(cè)試中猜測(cè)問題新探
語言學(xué)研究方法
對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化考試的一些反思
認(rèn)知與語言測(cè)試
題目反應(yīng)理論在考試成績(jī)等值上的應(yīng)用
題型的分類、應(yīng)用、評(píng)估與制約
我國(guó)英語專業(yè)學(xué)生英語詞匯量的調(diào)查和分析
開展教育測(cè)量學(xué)研究實(shí)現(xiàn)我國(guó)考試現(xiàn)代化
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