認識閱讀

　　閱讀不同于語言的獲得，閱讀能力是人們經(jīng)過后天學習而獲得的一種技能。閱讀與文字類型、閱讀介質(zhì)之間存在交互作用。本書探討了閱讀過程、閱讀理解深度與閱讀模型等理論問題，并且討論了在英語與漢語兩種文字體系中，閱讀過程的特點以及各自不同的閱讀教學重點。此外，隨著科技發(fā)展而日漸普及的電子閱讀介質(zhì)對閱讀造成的影響也是本書的重要討論內(nèi)容。最后，本書通過實證研究探討了中國英語學習者在紙質(zhì)與電子兩種閱讀介質(zhì)下不同的閱讀效果和使用策略情況，為英語閱讀教學提供了基于實證的教學建議。

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