留學生論文閱讀與寫作（中）

　　本書以論文片段和論文全篇的閱讀分析為主，讓學生了解某個觀點是如何形成和論證的，其中的邏輯關(guān)系是怎么展開的，使用了哪些論證方法和論據(jù)等，從閱讀分析別人的文章，到理清自己的思路，對論文有初步認識。每課內(nèi)容分為五個模塊：① 閱讀分析。通過閱讀，要求分析掌握：論文常用關(guān)聯(lián)、過渡、銜接詞語，常用句式，主要觀點、論據(jù)的使用、論證方法的運用等。② 寫作訓練。涵蓋論文寫作必備的書面語能力、論證方法、論據(jù)收集和使用、文章邏輯和結(jié)構(gòu)，等等。③ 拓展訓練。綜合該課學到的閱讀和寫作知識，進行課堂和課后的練習。④ 寫作知識。⑤ 課后作業(yè)。教師可以根據(jù)實際情況選講或不講。

　　潘晨婧 女，1981年生，江西省南昌人。中國人民大學文學院對外漢語教學中心教師。主要講授課程：“論文閱讀與寫作”、“漢語精讀”、“‘留學生’中國文學與中國電影”等。 金海鷹 女，1974年生，吉林省蛟河人。1997年9月至2000年8月就讀于韓國學中央研究院（原韓國精神文化研究院）國語國文系，獲文學碩士、博士學位；2004年9月至2007年5月在中國人民大學文學院博士后流動站從事比較文學研究?，F(xiàn)為中國人民大學文學院副教授。主要研究方向為中韓文學比較、對外漢語。獨著有《沈連洙詩文學研究》（韓國學術(shù)信息出版社2006年版），合著有《韓國現(xiàn)代詩人論》（韓國文化出版社2005年版）、《日本、韓國大學國語教育研究》（對外經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社2018年版），譯著有《東亞視域中的茶山學與朝鮮儒學》（臺灣大學出版社2006年版）、《茶山的四書經(jīng)學》（商務(wù)印書館2008年版）、《經(jīng)營在人》（當代中國出版社2018年版）等。