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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書從倫理學(xué)、心理學(xué)的角度對(duì)教育進(jìn)行了整體論述，提出教育的目的是創(chuàng)造幸福的人生，教育的目標(biāo)是培育健全的人格。而人格、創(chuàng)新、幸福是合一的。本書對(duì)人格的構(gòu)成和形成過(guò)程進(jìn)行了整體解剖，指出了家庭教育、學(xué)校教育在人格形成中的不同作用。本書提出了一個(gè)新概念，即成長(zhǎng)力，強(qiáng)調(diào)孩子是在成長(zhǎng)力的作用下的自我成長(zhǎng)，所謂教育根本上是自我教育。教育問(wèn)題歸根到底是成長(zhǎng)力的保護(hù)、發(fā)展和引導(dǎo)的問(wèn)題。在幼兒期，主要著眼于保護(hù)成長(zhǎng)力；在兒童期和少年期，主要著眼于發(fā)展和引導(dǎo)成長(zhǎng)力。

作者簡(jiǎn)介

　　陳根法，男，漢族，1963年出生，籍貫浙江義烏，在新疆克拉瑪依工作和學(xué)習(xí)；華東石油學(xué)院機(jī)械專業(yè)本科、中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)MBA研究生畢業(yè)。歷任克拉瑪依市、新疆油田公司黨委史志辦公室主任等職務(wù)。在工作之余，結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，堅(jiān)持進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和思考，廣泛涉獵哲學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、美學(xué)、歷史、國(guó)學(xué)、黨建等。著有《有限自由論》等。

圖書目錄

目錄

緒言：教育需要頂層設(shè)計(jì)
章前論：教育就是傳承文明.............................................................................................................. 1
節(jié) 人是什么..................................................................................................... 1
第二節(jié) 教育就是傳承文明....................................................................................... 8
第三節(jié) 幸福是人的終極追求................................................................................. 17
第四節(jié) 健全的人格是教育的核心目標(biāo)................................................................... 26
第二章引論：西方人格理論簡(jiǎn)評(píng)............................................................................................................ 35
節(jié) 弗洛依德的人格理論及簡(jiǎn)評(píng)....................................................................... 35
第二節(jié) 華生的人格理論及簡(jiǎn)評(píng).............................................................................. 37
第三節(jié) 阿德勒的人格理論及簡(jiǎn)評(píng).......................................................................... 40
第四節(jié) 馬斯洛的人格理論及簡(jiǎn)評(píng).......................................................................... 44
第五節(jié) 弗洛姆的人格理論及簡(jiǎn)評(píng).......................................................................... 49
第六節(jié) 埃里克森的人格理論及簡(jiǎn)評(píng)....................................................................... 56
第三章正論一：人格成長(zhǎng)的規(guī)律............................................................................................................ 60
節(jié) 人格成長(zhǎng)三要素........................................................................................ 60
第二節(jié) 人格成長(zhǎng)的初級(jí)動(dòng)力：本我....................................................................... 63
第三節(jié) 人格成長(zhǎng)的高級(jí)動(dòng)力：自我....................................................................... 67
第四節(jié) 人格成長(zhǎng)的初級(jí)機(jī)制：條件反射................................................................ 70
第五節(jié) 人格成長(zhǎng)的高級(jí)機(jī)制：理性選擇................................................................ 75
第四章正論二：自我的成長(zhǎng)..................................................................................................................... 83
節(jié) 自我的本質(zhì)............................................................................................... 83
第二節(jié) 自立.......................................................................................................... 86
第三節(jié) 自強(qiáng)........................................................................................................ 105
第四節(jié) 自我擔(dān)當(dāng)................................................................................................. 113
第五節(jié) 自我的成長(zhǎng).............................................................................................. 117
第五章正論三：超我的誕生.................................................................................................................. 119
節(jié) 人是有目的的存在................................................................................... 119
第二節(jié) 目的性的實(shí)現(xiàn)需要物質(zhì)基礎(chǔ)..................................................................... 126
第三節(jié) 尋求利己與利他的共存............................................................................ 129
第四節(jié) 超我的誕生：建立利益共同體.................................................................. 133
第五節(jié) 理性是道德之母....................................................................................... 141
第六章正論四：人格成長(zhǎng)路線圖......................................................................................................... 149
節(jié) 成長(zhǎng)的本質(zhì).............................................................................................. 149
第二節(jié) 人格型教育.............................................................................................. 157
第三節(jié) 0~1.5歲孩子的人格教育要點(diǎn)................................................................... 160
第四節(jié) 1.5~3歲孩子的人格教育要點(diǎn)................................................................... 162
第五節(jié) 3~6歲孩子的人格教育要點(diǎn)...................................................................... 165
第六節(jié) 6~12歲孩子的人格教育要點(diǎn).................................................................... 170
第七節(jié) 12~20歲孩子的人格教育要點(diǎn).................................................................. 176
第八節(jié) 成長(zhǎng)是一場(chǎng)無(wú)可逃避的人格修煉.............................................................. 182
第七章余論：人格是西方教育追求的核心目標(biāo)............................................................................. 185
節(jié) 教育生活化.............................................................................................. 185
第二節(jié) 注重家庭教育.......................................................................................... 193
第三節(jié) 追求個(gè)性化.............................................................................................. 195
第四節(jié) 崇尚獨(dú)立思考.......................................................................................... 200
第五節(jié) 大學(xué)錄取注重人格特征............................................................................ 203
第六節(jié) 高度重視社交能力................................................................................... 206
第七節(jié) 不過(guò)分注重文憑和學(xué)歷............................................................................ 211
第八節(jié) 追求快樂(lè)教育.......................................................................................... 212
第九節(jié) 追求大格局.............................................................................................. 215
第十節(jié) 培養(yǎng)獨(dú)立生活能力................................................................................... 220
第八章結(jié)論：中國(guó)教育需要浴火重生................................................................................................ 225
節(jié) 教育應(yīng)該創(chuàng)造幸福................................................................................... 225
第二節(jié) 中國(guó)教育需要浴火重生............................................................................ 228
附錄一你們敢動(dòng)老師，我們就去上訪！家長(zhǎng)組團(tuán)補(bǔ)課為哪般？.................................... 235
附錄二中國(guó)教育的首要問(wèn)題是如何培養(yǎng)真正的人......................................................... 238
附錄三在德國(guó)學(xué)做父母............................................................................................... 242
附錄四我國(guó)教育特別需要一場(chǎng)“童年革命”！................................................................ 244
附錄五成都學(xué)霸收到美國(guó)9所大學(xué)錄取通知書............................................................ 246
附錄六什么才是真正有遠(yuǎn)見(jiàn)的教育.............................................................................. 251
附錄七藍(lán)軍旅長(zhǎng).......................................................................................................... 257
附錄八為什么教師家庭孩子心理健康問(wèn)題高發(fā)............................................................ 266
附錄九 “中國(guó)狀元”在美國(guó)讀大學(xué)后對(duì)中國(guó)教育的感悟.................................................. 272
附錄十學(xué)霸為何不成功............................................................................................... 279
附錄十一哈佛教育特點(diǎn)——敢問(wèn)敢說(shuō)敢“忽悠”...................................................... 282
附錄十二中國(guó)教育還缺什么........................................................................................ 284
附錄十三中國(guó)教育沉思............................................................................................... 292
附錄十四童年的力量................................................................................................... 294
附錄十五教育的問(wèn)題是我們自己.......................................................................... 305
附錄十六不尊重孩子生長(zhǎng)規(guī)律的教育，早就讓孩子輸在了起跑線上 309