家有幼兒 給煩惱父母的十二堂課

目錄
第一堂課：管理幼兒的基本原則
沒有一種理論可以套用到所有孩子身上，每個孩子都與眾不同，父母需要在互動中探索，才能獲得真正適用的經驗。
不要制造恐懼
最好的獎勵是什么
用不關注使不良行為消退
立規(guī)矩要有正確的原則
父母不要做的事
用不同方式對待孩子的反抗
第二堂課：家庭教育塑造幼兒的個性
不同的氣質、家庭教養(yǎng)模式和氛圍會深刻影響幼兒的個性發(fā)展。我們都希望自己的孩子可以擁有積極的個性，成為受歡迎的人，這是可以做到的，父母應該有所作為。
不同氣質的孩子都可以擁有積極個性
養(yǎng)育安全型孩子
最佳育兒組合
教養(yǎng)方式的雷區(qū)
和諧家庭養(yǎng)育幸福的孩子
第三堂課：幼兒的社交訓練
現(xiàn)在的孩子智商高，聰明又好學，但我們常忽視孩子情感的發(fā)展，使他們缺乏共情能力，出現(xiàn)社交困難，孩子深感孤獨。
培養(yǎng)幼兒的共情能力
讓幼兒玩高級游戲
父母對幼兒社交能力的影響
有社交困難的孩子
帶領幼兒學習社交
第四堂課：重視幼兒的道德教育
低層次的競爭是體力的競爭，中層次的競爭是智力的競爭，高層次的競爭一定是道德的競爭。
幼兒需要理解的道德概念
道德認知水平與早期經驗
言傳身教是最好的教育方式
影響幼兒道德行為的兩種能力
榜樣的影響
第五堂課：培養(yǎng)幼兒的獨立性
獨立是一個人發(fā)展的需要。一個人始終不能獨立，就會停滯發(fā)展，跟父母黏在一起，成為現(xiàn)實生活中的“啃老族”，成為沒有獨立意志的人。
不要妨礙幼兒獨立探索世界
盲目的“直升機父母”
培養(yǎng)幼兒獨立性的方法
獨立性小測試
第六堂課：增強幼兒的自控性
父母不放手，就無法培養(yǎng)出具有自控性的孩子，因為人不會在他人控制自己生活的情況下發(fā)展出自控能力。
影響自控力的因素
正確面對自控力差的孩子
讓幼兒學會延遲滿足
當幼兒行為失控
幫助情緒失控的孩子
第七堂課：兩孩教育要點
當?shù)诙€孩子出生，父母不能幻想兩個孩子的相處始終會很美好，要主動了解和學習兩孩相處模式和應對方法。
兩孩父母的心理準備
家有兩孩的利與弊
姐弟模式中的犧牲者
不同性別組合的影響
兩孩家庭的關系模式
第八堂課：隔代教養(yǎng)的特點
隔代教養(yǎng)的基本原則是，角色邊界一定要搞清楚。老人是幫手，僅僅是幫手，不是主宰，不能取代父母的位置。
隔代教養(yǎng)的類型與特點
情感爭奪戰(zhàn)
婆媳矛盾
孩子不能成為犧牲品
第九堂課：處理幼兒的分離焦慮
幼兒依賴媽媽是本能。當媽媽離開，幼兒會出現(xiàn)分離焦慮，經歷哭泣—恐懼—無奈三個階段的變化。處理好與媽媽的分離，幼兒會充滿安全感。
幼兒的心理變化
淡定處理入園焦慮
為何孩子不肯入園
第十堂課：做好幼小銜接
幼小銜接的核心任務是，不要讓幼兒帶著恐懼感進入一個新環(huán)境。父母要進行正面引導和暗示，讓幼兒期待和樂于入學。
幼兒的心理建設
怎樣順利適應上課與做作業(yè)
不要制造焦慮
幫助孩子掌握學習技能
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