國(guó)際漢語(yǔ)教師中級(jí)語(yǔ)法教學(xué)手冊(cè)

　　《國(guó)際漢語(yǔ)教師中級(jí)語(yǔ)法教學(xué)手冊(cè)/國(guó)際漢語(yǔ)教師課堂教學(xué)資源叢書(shū)》所確定的50個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)不分模塊，按照音序排列。每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)具體包括：知識(shí)掃描：用通俗易懂的語(yǔ)言把該語(yǔ)言點(diǎn)在語(yǔ)法、語(yǔ)義和語(yǔ)用上的特點(diǎn)等描述清楚，舉出適合該階段的足夠多的例句，幫助教師在真正走進(jìn)教室之前對(duì)該語(yǔ)言點(diǎn)有個(gè)全面的掌握。常見(jiàn)偏誤：從HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中選取*典型的偏誤并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，使讀者特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不豐富的教師能夠提前預(yù)見(jiàn)學(xué)生在該語(yǔ)言點(diǎn)上有可能出現(xiàn)的偏誤及其原因，有針對(duì)性地進(jìn)行講解。注意事項(xiàng)：對(duì)所講語(yǔ)言點(diǎn)在知識(shí)或教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行提示，盡量做到防患于未然。教學(xué)建議：每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)至少設(shè)計(jì)兩種教學(xué)案例供性格、條件不同的教師選擇。每一個(gè)案例都按照導(dǎo)入、講解和操練進(jìn)行?！秶?guó)際漢語(yǔ)教師中級(jí)語(yǔ)法教學(xué)手冊(cè)/國(guó)際漢語(yǔ)教師課堂教學(xué)資源叢書(shū)》教學(xué)案例的設(shè)計(jì)不是為了讀者單純的模仿，而是希望讀者如身臨課堂，在模仿中逐步提高自己的教學(xué)技能，設(shè)計(jì)出更適合自己的教學(xué)案例。課堂活動(dòng)：每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)至少提供1種課堂活動(dòng)，不僅使教師做到“寓教于樂(lè)”，還可幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從語(yǔ)言學(xué)習(xí)到語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)渡。訓(xùn)練營(yíng)：即練習(xí)或測(cè)試。

暫缺《國(guó)際漢語(yǔ)教師中級(jí)語(yǔ)法教學(xué)手冊(cè)》作者簡(jiǎn)介