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內(nèi)容簡介

　　19世紀(jì)的巨擘中，很少有人像威廉·馮·洪堡一樣，至今仍然廣為人知。洪堡是一位學(xué)者，一度身為教育政治家、外交家和普魯士的大臣。洪堡為何享有盛名？“教育”一詞為我們提供了至關(guān)重要的線索。在人類教育的問題上，洪堡推動(dòng)了他所生活的那個(gè)時(shí)代，激勵(lì)人們對其進(jìn)行深刻的反思。因此，每當(dāng)涉及教育，每當(dāng)人們關(guān)注教育事業(yè)中一些懸而未決的問題時(shí)，就會(huì)想起洪堡這個(gè)名字，想起他為教育事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)。這種情況的出現(xiàn)絕非偶然，而且在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)應(yīng)該不會(huì)改變。只要我們的中小學(xué)和大學(xué)仍然是社會(huì)結(jié)構(gòu)的組成部分，人們就不會(huì)停止談?wù)摵楸ぁ！逗楸鳌芬粫喢鞫笠押楸ひ簧臅r(shí)間線索與其在各個(gè)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和成就這另一條線索交織在一起，既介紹了洪堡在各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)思想，又介紹了這些學(xué)術(shù)思想可能的成因背景，使讀者通過閱讀《洪堡傳》，可以對洪堡這位歷史巨人有一個(gè)清晰的認(rèn)識。

作者簡介

　　作者：（德）佛蘭茨-米夏埃爾·康拉德譯者：趙勁譯者：張富馨

圖書目錄

前言為什么要寫洪堡
第一章一位年輕的貴族

第二章在國家層面的嘗試
關(guān)于國家和宗教
憲法問題
對國家權(quán)限的反思
洪堡早期的政治思想：結(jié)語

第三章希臘人永遠(yuǎn)無與倫比
對古典文化的研究
和席勒在耶拿
赫爾曼與竇綠苔
西班牙之旅
羅馬

第四章不完整的教育理論
有關(guān)教育概念的前言
不完整的教育理論
對洪堡教育思想的評論

第五章學(xué)校和學(xué)校改革
普魯士危機(jī)和重生
教育管理部門的建立
學(xué)校改革的原則
小學(xué)
中學(xué)
考試
成功還是失?。?br />
第六章柏林大學(xué)的建立
1800年前后德國大學(xué)的狀況
普魯士的大學(xué)計(jì)劃
柏林大學(xué)的建立
洪堡的大學(xué)思想
洪堡的大學(xué)：現(xiàn)實(shí)
辭去職務(wù)

第七章外交、立憲政治和公民的自由權(quán)
聯(lián)邦國家還是國家聯(lián)盟：洪堡關(guān)于德意志問題的思考
尋求歐洲秩序和德意志同盟
插曲
普魯士的憲法政治家
結(jié)論

第八章語言世界觀
語言的起源
語言和思維
語言與思維的社會(huì)性
語言比較之路
語言世界觀

第九章洪堡與后世
前言
洪堡著作的出版史
19世紀(jì)和20世紀(jì)的洪堡
洪堡在當(dāng)代
語言學(xué)解讀
附錄洪堡生平大事記
參考文獻(xiàn)
人名索引
德漢關(guān)鍵詞對照