i優(yōu)勢(shì)

目 錄

第一章“i優(yōu)勢(shì)”德育體系的定位內(nèi)涵
一、“i”即我，詮釋“做自己”的成長(zhǎng)口號(hào)2
二、“i”即智能，指向“優(yōu)勢(shì)成長(zhǎng)”的教育思想2
三、“i”即創(chuàng)新，樹(shù)立“面向未來(lái)”的核心價(jià)值2
四、“i”即互聯(lián)網(wǎng)，擁有“網(wǎng)絡(luò)育人”的現(xiàn)代觀念3
五、“i”即一體化，發(fā)揮“九年一貫”的育人優(yōu)勢(shì)3
六、“i”即國(guó)際化，鋪筑“放眼世界”的成長(zhǎng)通路3

第二章“i優(yōu)勢(shì)”德育體系的建設(shè)目標(biāo)
一、優(yōu)勢(shì)發(fā)現(xiàn)，喚醒自信的“小未來(lái)” 6
二、優(yōu)勢(shì)發(fā)展，引導(dǎo)自主的“小未來(lái)” 7
三、優(yōu)勢(shì)發(fā)揮，激勵(lì)自立的“小未來(lái)” 7

第三章“i優(yōu)勢(shì)”德育體系的育人模式
一、課程、實(shí)踐、活動(dòng)三類(lèi)培育模式12
二、文化、心理、管理三元化育模式50
三、家庭、社區(qū)、社會(huì)三方共育模式71

附件一
學(xué)科故事
一、語(yǔ)文學(xué)科86
二、數(shù)學(xué)學(xué)科 163
三、英語(yǔ)學(xué)科 196
四、人文學(xué)科（歷史、地理、政治、品社） 215
五、科學(xué)學(xué)科（物理、化學(xué)、生物） 230
六、藝術(shù)學(xué)科（美術(shù)、音樂(lè)） 246
七、技術(shù)學(xué)科（信息、勞動(dòng)） 267
八、體育學(xué)科 281

附件二
德育活動(dòng)實(shí)施概述
一、8、9月進(jìn)德月：“善”——仁愛(ài)、正義、家國(guó) 302
二、10月銘志月：“志”——立夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng) 309
三、11月術(shù)攻月：“技”——思考、實(shí)踐、探究 317
六、3月職守月：“責(zé)”——孝親、助人、樂(lè)善 339
七、4月博雅月：“識(shí)”——博覽、博識(shí)、博見(jiàn)348
八、5月尚合月：“合”——理解、交流、合作354
九、6、7月從心月：“悅”——悅己、悅?cè)?、悅?361

附件三
學(xué)校安全教育細(xì)則
一、國(guó)慶節(jié)安全教育 370
二、元旦安全教育 371
三、寒假安全教育 372
四、清明節(jié)安全教育 374
五、勞動(dòng)節(jié)安全教育 375
六、暑假安全教育 376
七、中秋節(jié)安全教育 378

后記 380