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內(nèi)容簡介

　　界面設(shè)計、交互設(shè)計行業(yè)也炙手可熱，大量設(shè)計人員涌入界面設(shè)計行業(yè)，但是能將交互設(shè)計作為一種行為科學(xué)實踐，同時站在界面設(shè)計和交互產(chǎn)品層面思考的設(shè)計開發(fā)人員極度缺乏。很多設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生加入新媒體公司后僅僅成為“美工”，對整個APP開發(fā)流程可以說是零參與，對用戶體驗也不夠關(guān)注，交互界面設(shè)計僅僅停留在配色設(shè)計或者界面規(guī)范應(yīng)用的層面上。交互設(shè)計是以人為中心的設(shè)計方法，本書通過理論結(jié)合案例的方式，從用戶研究、交互設(shè)計方法到界面規(guī)范等內(nèi)容進(jìn)行了全面的講解。各階段的課程結(jié)合課題訓(xùn)練，起到了帶動學(xué)生從理論到交互設(shè)計的核心知識應(yīng)用上的作用，具有較好的教學(xué)指導(dǎo)價值。本書知識點較為全面，每個章節(jié)都有對應(yīng)的課題訓(xùn)練，能夠較好的帶動教學(xué)實踐。全書共分為5章，第1章為交互界面設(shè)計概述、第2章為用戶研究、第3章為交互設(shè)計方法、第4章為品牌與用戶界面設(shè)計、第5章為健康類APP交互界面設(shè)計案例。武漢輕工大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院將健康設(shè)計作為學(xué)院特色辦學(xué)內(nèi)容，因此在教學(xué)項目的設(shè)置上圍繞學(xué)院建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行了主題項目開發(fā)設(shè)計。本書適合數(shù)字媒體設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的師生作為教材或教輔書籍使用，筆者還建立了武漢輕工大學(xué)數(shù)字資源課程“交互界面設(shè)計”，可與本書配套使用。

作者簡介

暫缺《交互界面設(shè)計》作者簡介

圖書目錄

第1章交互界面設(shè)計概述
1.1交互設(shè)計基本概念/2
1.2交互界面設(shè)計流程/4
1.3案例分析：支付寶用戶體驗設(shè)計流程的10個
環(huán)節(jié)/6
1.4課堂訓(xùn)練：選題的確定/7

9第2章用戶研究
2.1用戶研究的意義/10
2.2用戶研究方法概述/10
2.3產(chǎn)品概念階段用戶研究方法/11
2.4產(chǎn)品設(shè)計與研發(fā)階段常用的用戶研究方法/16
2.5產(chǎn)品發(fā)布階段的用戶研究方法/18
2.6課堂訓(xùn)練：關(guān)于擬設(shè)計APP的問卷調(diào)查設(shè)計與
分析/19

23第3章交互設(shè)計方法
3.1交互設(shè)計概述/24
3.2交互設(shè)計的階段與內(nèi)容/24
3.3交互設(shè)計與頁面基礎(chǔ)布局/29
3.4觸屏設(shè)備的交互手勢/31
3.5案例分析：“趕公交”APP產(chǎn)品需求與交互原型
設(shè)計/32
3.6課堂訓(xùn)練：關(guān)于擬設(shè)計APP的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)圖與交互
流程設(shè)計 /35

39第4章品牌與用戶界面設(shè)計
4.1用戶界面設(shè)計原則/40
4.2界面設(shè)計尺寸/41
4.3圖標(biāo)設(shè)計/46
4.4界面設(shè)計內(nèi)容/52
4.5界面內(nèi)容的信息圖表設(shè)計/60
4.6界面配色設(shè)計/61
4.7動畫設(shè)計/64
4.8界面設(shè)計軟件——Sketch /64
4.9APP視覺包裝/65
4.10切圖命名與界面設(shè)計規(guī)范/67
4.11課堂訓(xùn)練：對擬設(shè)計APP進(jìn)行視覺細(xì)化與品牌設(shè)計/69

71第5章健康類APP交互界面設(shè)計案例
5.1APP交互界面設(shè)計作業(yè)要求/72
5.2健康類主題的APP設(shè)計案例/73

85附錄
附錄A課程安排(64課時)/85
附錄B課程任務(wù)書(64課時)/85
附錄C故事板模板/86
附錄DiPhone X、iPhone XR手機(jī)界面網(wǎng)格模板/87
附錄E圖標(biāo)設(shè)計模板/87
附錄F界面設(shè)計尺寸規(guī)范/88

89參考文獻(xiàn)

90結(jié)語