藝術(shù)管理的跨界融通與創(chuàng)新發(fā)展

第一部分 理論建構(gòu)與方法論創(chuàng)新
電影發(fā)行的資本哲學(xué)——以電影發(fā)行為例的一個(gè)藝術(shù)管理范本
論藝術(shù)管理的專業(yè)品格與學(xué)科理念
論中國(guó)古代藝術(shù)管理研究的研究維度
藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)的邏輯困境
全球化視域下藝術(shù)管理的生態(tài)環(huán)鏈發(fā)展研究
“雙視角”視野下的梧州龍母文化研究
供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革視域下電影產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展研究
新時(shí)期藝術(shù)管理學(xué)科建設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)的時(shí)代呼喚
互為互理：美術(shù)館與區(qū)域文化
論文化產(chǎn)業(yè)園如何助力文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展——以重慶為例
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)改編電視劇中女性情感結(jié)構(gòu)分析
以定位四步法分析香港小交響樂(lè)團(tuán)的定位及運(yùn)營(yíng)管理
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)“孵化器”類型及特色分析
第二部分 “一帶一路背景下的藝術(shù)管理
可持續(xù)發(fā)展的聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)對(duì)叻丕府文化創(chuàng)意旅游發(fā)展的影響研究
泰國(guó)伊森的地方博物館：東盟文化遺產(chǎn)保護(hù)教育基地創(chuàng)新管理
研究
“一帶一路”背景下藝術(shù)合作領(lǐng)域“中國(guó)一東盟模式”的建構(gòu)
“一帶一路”視野下區(qū)域影像的發(fā)展機(jī)遇與民族自信建構(gòu)——以近年來(lái)重慶影像發(fā)展為例
藝術(shù)管理人才培養(yǎng)研究
中國(guó)一東盟博覽會(huì)期間文化展示的分析與構(gòu)想
眾籌形式下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目發(fā)展分析
第三部分 民族藝術(shù)遺產(chǎn)管理與人才培養(yǎng)
跨文化視角下的國(guó)際化藝術(shù)管理人才培養(yǎng)模式探討
文化生態(tài)壁龕：廣西壯劇的保護(hù)傳承與可持續(xù)發(fā)展研究
桂西南邊境壯族天琴音樂(lè)文化的傳播
藝術(shù)管理公共服務(wù)視角下民間藝術(shù)資源的發(fā)展——以四川綿竹年畫為例
中越邊境靖西壯族、河廣儂族“航誕”習(xí)俗與山歌調(diào)查研究
民歌在城市社區(qū)青少年音樂(lè)教育中的推介與傳播——以廣西民歌為例
全域旅游視域下廣西左江花山巖畫文化旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展策略
美術(shù)經(jīng)紀(jì)人的工作室培養(yǎng)模式——以云南藝術(shù)學(xué)院ACE工作室為例
淺析新媒體時(shí)代藝術(shù)高校學(xué)生思想政治教育
藝術(shù)管理專業(yè)器樂(lè)演奏教學(xué)方法的藝術(shù)心理學(xué)分析
綜合性藝術(shù)院校本科生信息素養(yǎng)培養(yǎng)初討
第四部分 藝術(shù)業(yè)態(tài)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新
構(gòu)建高校藝術(shù)管理教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)互促新模式——以藝術(shù)管理工作坊新型教學(xué)模式為例
日本專業(yè)化公共劇場(chǎng)體系中的藝術(shù)管理問(wèn)題
視覺(jué)傳達(dá)視域下對(duì)設(shè)計(jì)管理的思考
跨界、整合與融通：陳祉希制片管理思維初探
“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下我國(guó)藝術(shù)品網(wǎng)絡(luò)拍賣發(fā)展路徑探析
影音科技背景下流行音樂(lè)文化的轉(zhuǎn)型
淺析影視大數(shù)據(jù)對(duì)電影制作者和觀影者的影響
芻議“小戲骨”系列電視劇的影響與發(fā)展
后記