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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是一本系統(tǒng)講述圖形設(shè)計(jì)理論、方法與實(shí)踐的教材。其共設(shè)五個(gè)單元，對(duì)應(yīng)“體驗(yàn)”“思維”“方法”“思考”“實(shí)踐”五大圖形設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程。分別從“圖形設(shè)計(jì)的的源泉與力量”、“圖形設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與思維”、“圖形設(shè)計(jì)的方法與路徑”、“圖形設(shè)計(jì)的智慧與涵養(yǎng)”、“圖形設(shè)計(jì)的項(xiàng)目與實(shí)踐”五大部分展開，將“圖形”的理論與實(shí)踐、“創(chuàng)意”的思維與方法、“設(shè)計(jì)”的智慧與思考融匯其中。本書的特色在于將“思考”與“實(shí)踐”貫穿全書。不僅強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)思考能力的培養(yǎng)，更是在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)加入學(xué)生的案例及其設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過程。特別是相關(guān)課題和專業(yè)大賽主題的創(chuàng)作過程呈現(xiàn)會(huì)對(duì)正在創(chuàng)作和即將參賽的你有所幫助。

作者簡(jiǎn)介

　　黃亮，高校教師，從事專業(yè)教學(xué)數(shù)十年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

圖書目錄

目錄

導(dǎo)言：圖形設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)方法與教材使用導(dǎo)讀

第1章圖形設(shè)計(jì)的源泉與力量
1.1 趣味紛呈的圖形世界
1.2 跨越時(shí)空的圖形淵源
1.3 溝通設(shè)計(jì)的圖形語言
本章小結(jié)：圖形就是力量

第2章圖形設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與思維
2.1 創(chuàng)意的秘密在于“聯(lián)想”
2.2 思維的流暢在于“發(fā)散”
2.3 創(chuàng)意工具之思維導(dǎo)圖
本章小結(jié)：創(chuàng)意無法教授，但思維可以訓(xùn)練

第3章圖形設(shè)計(jì)的方法與路徑
3.1 圖形的具象與抽象
3.2 圖形的二維與三維
3.3 圖形的同構(gòu)與重構(gòu)
本章小結(jié)：從“發(fā)散”到“收斂”，從“舊元素”到“新組合”

第4章圖形設(shè)計(jì)的智慧與涵養(yǎng)
4.1 圖形“風(fēng)格”與藝術(shù)流派
4.2 圖形“個(gè)性”與大師風(fēng)度
4.3 圖形“質(zhì)感”與材料之美
4.4 圖形“哲思”與美學(xué)涵養(yǎng)
本章小結(jié)：圖形的智慧在涵養(yǎng)

第5章圖形設(shè)計(jì)的項(xiàng)目與實(shí)踐
5.1 實(shí)踐項(xiàng)目與圖形設(shè)計(jì)實(shí)踐
5.2 設(shè)計(jì)大賽與圖形設(shè)計(jì)實(shí)踐
本章小結(jié)：教學(xué)中的“實(shí)題”與“虛題”

后記
參考文獻(xiàn)