緊跟時代發(fā)展，培養(yǎng)自動化專業(yè)創(chuàng)新人才

目 錄
主題1：自動化專業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展規(guī)劃
人工智能與自動化（智動化）新工科專業(yè)創(chuàng)建思路 韓九強（03）
“一帶一路”戰(zhàn)略下自動化專業(yè)高等教育的思考 張夢怡（11）
地方院校自動化專業(yè)特色發(fā)展建設研究與實踐 范立南 李 鑫（15）
地方高校自動化專業(yè)綜合改革試點建設的研究與實踐 于微波 張秀梅 劉克平 邱 東（19）
主題2：自動化專業(yè)人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式及培養(yǎng)計劃
面向智能制造的自動化專業(yè)人才培養(yǎng)思考 李慧芳 彭熙偉 夏元清（27）
自動化專業(yè)分方向培養(yǎng)模式研究 張凱鋒 魏海坤（32）
電氣信息類專業(yè)創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式改革與實踐
蘇海濱 賀子芙 張紅濤 熊軍華 朱安福（37）
電氣信息類IIIX+I人才培養(yǎng)體系探索與實踐 ?？×? 馬小平 李 明（42）
基于人格塑造與專業(yè)教育融合的自動化類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
何頂新 周凱波 周純杰 彭 剛 王燕舞（48）
結合IEET認證的應用型自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案探討
龍迎春 彭昕昀 寧 宇 何 瑩 劉文秀 王杏進（54）
基于機器人“3C”平臺培養(yǎng)應用型人才 夏慶鋒 曾舒婷 孫海洋 劉益新（59）
目標引領、問題驅(qū)動和成果導向深度融合的自動化專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式研究
孔祥松 關健生 徐 敏（64）
地方高校自動化專業(yè)“四種類型”人才培養(yǎng)模式的構建與實踐
于海生 丁軍航 于金鵬 吳賀榮（68）
大學四年級校企聯(lián)合柔性培養(yǎng)計劃的探索與實踐
黃 鶴 汪貴平 雷 旭 龔賢武 王會峰（72）
中約大學自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式初探 賀良華（79）
應用型人才培養(yǎng)模式和課程體系的改革與實踐——以哈爾濱工程大學自動化專業(yè)為例
張曉宇 肖模昕 池海紅 原 新（84）
主題3：自動化專業(yè)課程資源、MOOC課程和教材建設
構建控制類精品課程群 打造優(yōu)質(zhì)立體化教學資源 徐曉紅 陳立剛 張 紅（91）
基于OBE工程教育模式的微機原理課程教改探索 劉 笛 凌志浩（95）
具有航運特色的《儀表與過程控制》虛擬仿真實驗教學資源建設 張萌嬌 李 暉（100）
基于MOOC的過程控制系統(tǒng)課程建設 常艷超 曾慶軍（104）
“信號檢測、處理及實現(xiàn)”系列教材建設 徐科軍 黃云志（108）
電機學與驅(qū)動控制系列課程的線上線下混合教學模式建設 周熙煒 汪貴平 閆茂德 茹 鋒（114）
電子技術實驗教學改革探索與實踐 謝 東 郭利霞 王 敏 張俊林 李正中（118）
基于MOOC的船舶電氣自動化類專業(yè)自動控制原理課程建設
常艷超 曾慶軍 薛文濤 陳 偉（122）
翻轉(zhuǎn)課堂的探索與實踐 于春梅 畢效輝（128）
基于單自由度彈性關節(jié)機器人模型的 “現(xiàn)代控制理論基礎”課程設計 任 憑（133）
基于《自動控制原理》課程混合式教學改革研究與實踐
李二超 劉微容 李 煒 蘇 敏 趙正天（137）
研究生《現(xiàn)代運動控制系統(tǒng)》課程體系與教學實踐 陳德傳 陳雪亭（141）
對翻轉(zhuǎn)課堂教學的體會 李 凌 袁德成（144）
基于SPOC的“自動控制原理”混合教學模式研究
蘇 敏 李 煒 李二超 毛海杰 申富媛（147）
基于網(wǎng)絡平臺的自動控制原理課程混合教學模式研究與實踐 張秀梅 于微波 劉克平（151）
主題4：自動化專業(yè)師資隊伍培養(yǎng)和教學團隊建設
從工程應用技術教師大賽論高校工科專業(yè)教師隊伍建設 蕭德云 吳曉蓓 劉 丁 黃海燕（157）
工程教育認證背景下的地方院校師資隊伍建設思考 孔玲玲 李 佳（163）
基于robocon的自動化專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探討
程 磊 李 嬋 彭 銳 賀志華 陳泓宇（167）
展練評——站穩(wěn)三尺講壇，迎送交——立足教研舞臺控制理論相關課程教學團隊建設實踐與成效
張捍東 張世峰 方 煒 吳玉秀 黃松清 姚鳳麒 沈 浩 劉一帆 賀榮波 孔慶凱（171）
工程教育認證背景下的自動化專業(yè)師資隊伍建設 邱柯萍（177）
主題5：青年教師教學成長的做法和成效
“非線性及自適應控制”課程教學改革探討 王慶領 楊萬扣（183）
實驗技術教師工作的分析與討論 張 婷 吳美杰 劉瑞靜（186）
以“三引”為指導，在通識教育課上開展研究性學習——“走進物聯(lián)網(wǎng)”課程教學體會點滴
王力立 吳曉蓓（190）
自動化類專業(yè)的教與學學術（SoTL）社群建設研究 高 琪 廖曉鐘 龐海芍（194）
自動化專業(yè)青年教師教學成長的做法和成效 朱藝鋒 喬美英 胡 偉 王紅旗（199）
主題6：自動化專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究與實踐
本科創(chuàng)新能力培養(yǎng)與課堂教學相結合的探索 冬 雷 廖曉鐘 高志剛 馬宏偉（205）
創(chuàng)客文化建設背景下的實驗室價值提升路徑探索 趙廣元 張 良 張二鋒（209）
大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索與實踐 馬立玲 王軍政 趙江波 汪首坤（214）
地方高水平大學自動化專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)閉環(huán)控制模式的研究與實踐
高國琴 劉國海 張 軍 趙文祥 趙德安（218）
基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的“計算機控制技術”課程教學體系建設方案
林 海 李曉輝 李 杰 龔賢武 閆茂德 汪貴平（223）
重創(chuàng)新要素、構創(chuàng)新平臺、強培養(yǎng)過程——自動化專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索與實踐
王海梅 吳曉蓓 吳益飛（228）
地方院校自動化專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索與實踐 劉 涵 弋英民 焦尚彬 劉 軍 劉 ?。?32）
主題7：自動化專業(yè)實踐教學模式的創(chuàng)新與探索
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下控制學科實踐教學模式的探索 朱燕紅 史美萍 呂云霄 謝海斌（237）
創(chuàng)新能力驅(qū)動的DSP課程實驗教學研究 苗敬利 安憲軍（242）
從中國智能制造挑戰(zhàn)賽談自動化專業(yè)工程教育的缺失
蕭德云 張貝克 王 紅 張 昕 彭 惠（246）
高水平自動控制原理實驗平臺 袁少強 劉 中（254）
高校機器人實踐課程教學模式探索 周春琳 熊 蓉 劉 勇 姜 偉 謝依玲（258）
高校機器人實踐課教學中若干現(xiàn)象分析 周春琳 熊 蓉 劉 勇 姜 偉 謝依玲（263）
工程教育背景下卓越計劃對自動化專業(yè)實習教學的啟迪 張浩琛 劉微容 劉仲民 趙正天（267）
構建以控制為特色的跨學科創(chuàng)新性實驗教學平臺 韓 濤 張建良 吳 越 姚 維（271）
基于CDIO理念的項目驅(qū)動式教學方法研究與實踐 于微波 張秀梅 劉克平 邱 東（275）
基于CDIO模式的《程序設計》課程教學改革研究
楊其宇 張 霞 楊正飛 李 明 陳 瑋（280）
基于工程對象的創(chuàng)新型工程實訓教學研究
彭 剛 何頂新 周純杰 周凱波 秦肖臻 姚 昱 秦志強（283）
基于培養(yǎng)學生能力為目標的實驗教學研究與實踐——以電氣傳動課程設計為例
張 婷 劉瑞靜 吳美杰（289）
基于項目驅(qū)動的自動化專業(yè)課程一體化實踐教學模式的探索與實踐
馬 然 齊詠生 張健欣 魏 江（293）
基于應用實例的“微機原理與接口技術”課程教學方法探討 姚分喜（298）
面向復雜工程問題，推進實驗教學改革 彭熙偉 郭玉潔 張 婷 王向周 鄭戍華 汪湛清（302）
面向工程實踐理念的數(shù)字信號處理課程教學方法 王秋生 張軍香 董韶鵬（307）
面向工業(yè)4.0的自動化專業(yè)實踐教學改革初探 陳 薇 鄭 濤 唐 昊 李 鑫（312）
面向自動化專業(yè)的移動機器人綜合實驗平臺

基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的控制工程類研究生課程教學改革的研究
林 海 張澤瑩 朱 旭 楊盼盼 左 磊 閆茂德 汪貴平（604）
基于工業(yè)化與信息化深度融合的自動化專業(yè)課程體系改革
王 平 蔡林沁 呂霞付 虞繼敏 向 敏（609）
基于雨課堂的混合式教學模式設計與實踐 謝將劍 張軍國 陳貝貝 吳宇璐（614）
基于知識關聯(lián)思想的數(shù)字信號處理課程教學方法探索與實踐 王秋生 董韶鵬 張軍香（618）
計算機控制系統(tǒng)實驗的改革研究 李 敏 陳國定（623）
可編程控制器課程教學改革研究與實踐 周 琳 遲書凱 黎 明 牛 炯（627）
論繼續(xù)提高我院自動化課程教學質(zhì)量的方法 毛 瓊 齊曉慧 董海瑞 曹英慧（631）
面向工程教育專業(yè)認證的“控制系統(tǒng)計算機仿真”課程建設研究
毛海杰 蔣棟年 趙正天 李 煒 劉微容 李二超（635）
面向智能制造發(fā)展需求的自動化專業(yè)本科畢業(yè)設計改革方案 熊永華 陳 鑫（641）
面向卓越工程師培養(yǎng)的自動化專業(yè)教學改革研究 周麗芹 綦聲波 劉蘭軍 黎 明（646）
面向自動化類專業(yè)的創(chuàng)客課程案例教學實踐 趙廣元 張 良 周金蓮 潘 峰（651）
淺談新工科背景下的應用型自動化專業(yè)的課程體系改革 瞿福存（657）
提高自動化專業(yè)本科課堂教學質(zhì)量的探索 鄭永斌 謝海斌 徐婉瑩 白圣建 李 春（663）
項目導向教學法在專業(yè)課程中的實踐 彭學鋒 劉建斌 李 紅（668）
自動化專業(yè)“電子技術實驗”課程建設與教學改革 王 波 王美玲 劉 偉 金 英 肖 烜（672）
“運動控制系統(tǒng)”課程考試改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng) 郭 毓 吳益飛 王海梅 蘇少鈺 陳慶偉（677）
參照產(chǎn)品譜系的自動化專業(yè)課程體系研究 汪貴平 黑文潔 黃 鶴 龔賢武 閆茂德（681）
磁盤驅(qū)動讀取系統(tǒng)在控制工程教學中的應用 強 盛（688）
工程教育專業(yè)認證背景下翻轉(zhuǎn)課堂的設計與實踐
楊玲玲 陳 瑋 章 云 龍 德 李 明 楊其宇（693）
基于問題的學習在電子電路基礎課程教學改革的應用
牛 丹 仰燕蘭 陳夕松 周杏鵬 葉 樺（696）
淺談信息通信網(wǎng)絡教學改革 曹向輝 周 波 孫長銀（700）
試論“現(xiàn)代控制理論”課程教學中工程應用能力的培養(yǎng) 王宏華（704）
微機原理及接口技術教學方法研究與實踐 林 新（708）
循序漸進設計實例在自動控制理論教學中的應用 強 盛（712）
智能建筑與樓宇自動化課程實驗設計 倪建云 劉洪錦 谷海青 解樹枝（718）
智能控制課程教學改革與實踐 黃從智 楊國田 李新利 葛 紅（722）
自動化國家級特色專業(yè)建設與實踐 巨永鋒 汪貴平 閆茂德 武奇生 龔賢武（727）
工程教育認證背景下的自動化專業(yè)本科畢業(yè)設計改革與實踐 夏思宇 黃永明（733）
“運動控制系統(tǒng)”課教學方法研究和部分難點分析 李練兵 江春冬 李 潔 王 睿（737）
基于CDIO工程教育模式的微機控制課程教學改革研究與探討
李俊芳 高 強 郭 丹 李玉森（741）
CDIO模式下的“自動控制原理”教學改革探索 李 凌 袁德成（745）
面向工程認證的自動化專業(yè)課程多元化考核體系研究 王華斌 李鵬飛 羅 妤 郭利霞（748）
項目驅(qū)動的MATLAB在運動控制系統(tǒng)教學中的應用 王艷芬（751）
新工科背景下“電機與拖動”教學改革與探索 呂 劍 從蘭美 何莉萍（755）
關于系統(tǒng)控制理論與思維方式的思考 張 明（760）
主題10：自動化專業(yè)教學質(zhì)量保障體系建設
基于誠信因子的自動化本科課程考核方式與成績 評定模型研究
宋春躍 趙豫紅 王 慧 謝依玲（767）
模糊模型評價卓越工程理論教學研究 宋樂鵬 胡文金 官正強（775）
基于校友調(diào)研的自動化專業(yè)培養(yǎng)狀態(tài)分析——浙江工業(yè)大學的案例 楊馬英 李志中（780）
加強過程管理的本科生畢業(yè)設計（論文）分類指導淺談
楊 欣 徐盛友 蘇玉剛 孫 躍 李 斌（785）
主題11：自動化專業(yè)校企合作平臺建設
“企業(yè)實踐一”對自動化專業(yè)卓越計劃學生能力培養(yǎng)的探索與實踐 趙正天 汪應軍 劉微容（791）
獨立院校自動化專業(yè)依托“校企合作平臺”工程應用型人才培養(yǎng)之探索
汪紀鋒 李 潔 黨曉圓（796）
河北工程大學自動化專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式研究 韓 昱 王艷芬（800）
攝像頭循跡智能車實驗平臺關鍵技術研究 董韶鵬 姜凱倫 袁 梅（804）
基于工程認證的“自動化微工廠”實踐教學平臺 郝 立 包金明 王 飚（809）