衛(wèi)生學（第9版/本科臨床/配增值）

　　全國高等學校五年制本科臨床醫(yī)學專業(yè)第九輪　規(guī)劃教材修訂說明 全國高等學校五年制本科臨床醫(yī)學專業(yè)國家衛(wèi)生健康委員會規(guī)劃教材自1978年第1輪出版至今已有40年的歷史。幾十年來，在教育部、國家衛(wèi)生健康委員會的領導和支持下，以裘法祖、吳階平、吳孟超、陳灝珠等院士為代表的我國幾代德高望重、有豐富的臨床和教學經(jīng)驗、有高度責任感和敬業(yè)精神的國內(nèi)外著名院士、專家、醫(yī)學家、教育家參與了本套教材的創(chuàng)建和每一輪教材的修訂工作，使我國的五年制本科臨床醫(yī)學教材從無到有，從少到多，從多到精，不斷豐富、完善與創(chuàng)新，形成了課程門類齊全、學科系統(tǒng)優(yōu)化、內(nèi)容銜接合理、結(jié)構(gòu)體系科學的由規(guī)劃教材、配套教材、網(wǎng)絡增值服務、數(shù)字出版等組成的立體化教材格局。這套教材為我國千百萬醫(yī)學生的培養(yǎng)和成才提供了根本保障，為我國培養(yǎng)了一代又一代高水平、高素質(zhì)的合格醫(yī)學人才，為推動我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的改革和發(fā)展做出了歷史性巨大貢獻，并通過教材的創(chuàng)新建設和高質(zhì)量發(fā)展，推動了我國高等醫(yī)學本科教育的改革和發(fā)展，促進了我國醫(yī)藥學相關學科或領域的教材建設和教育發(fā)展，走出了一條適合中國醫(yī)藥學教育和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展實際的具有中國特色醫(yī)藥學教材建設和發(fā)展的道路，創(chuàng)建了中國特色醫(yī)藥學教育教材建設模式。老一輩醫(yī)學教育家和科學家們親切地稱這套教材是中國醫(yī)學教育的“干細胞”教材。 本套第九輪教材修訂啟動之時，正是我國進一步深化醫(yī)教協(xié)同之際，更是我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革和醫(yī)學教育改革全方位深入推進之時。在全國醫(yī)學教育改革發(fā)展工作會議上，李克強總理親自批示“人才是衛(wèi)生與健康事業(yè)的第1資源，醫(yī)教協(xié)同推進醫(yī)學教育改革發(fā)展，對于加強醫(yī)學人才隊伍建設、更好保障人民群眾健康具有重要意義”，并著重強調(diào)，要辦好人民滿意的醫(yī)學教育，加大改革創(chuàng)新力度，奮力推動建設健康中國。 教材建設是事關未來的戰(zhàn)略工程、基礎工程，教材體現(xiàn)國家意志。人民衛(wèi)生出版社緊緊抓住醫(yī)學教育綜合改革的歷史發(fā)展機遇期，以全國高等學校五年制本科臨床醫(yī)學專業(yè)第九輪規(guī)劃教材全面啟動為契機，以規(guī)劃教材創(chuàng)新建設，全面推進國家級規(guī)劃教材建設工作，服務于醫(yī)改和教改。第九輪教材的修訂原則，是積極貫徹落實國務院辦公廳關于深化醫(yī)教協(xié)同、進一步推進醫(yī)學教育改革與發(fā)展的意見，努力優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，堅持以需求為導向，構(gòu)建發(fā)展以“5+3”模式為主體的臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)體系；強化臨床實踐教學，切實落實好“早臨床、多臨床、反復臨床”的要求，提高醫(yī)學生的臨床實踐能力。 在全國醫(yī)學教育綜合改革精神鼓舞下和老一輩醫(yī)學家奉獻精神的感召下，全國一大批臨床教學、科研、醫(yī)療第1線的中青年專家、學者、教授繼承和發(fā)揚了老一輩的優(yōu)秀傳統(tǒng)，以嚴謹治學的科學態(tài)度和無私奉獻的敬業(yè)精神，積極參與第九輪教材的修訂和建設工作，緊密結(jié)合五年制臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)目標、高等醫(yī)學教育教學改革的需要和醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)人才的需求，借鑒國內(nèi)外醫(yī)學教育教學的經(jīng)驗和成果，不斷創(chuàng)新編寫思路和編寫模式，不斷完善表達形式和內(nèi)容，不斷提升編寫水平和質(zhì)量，已逐漸將每一部教材打造成了學科精品教材，使第九輪全套教材更加成熟、完善和科學，從而構(gòu)建了適合以“5+3”為主體的醫(yī)學教育綜合改革需要、滿足卓越臨床醫(yī)師培養(yǎng)需求的教材體系和優(yōu)化、系統(tǒng)、科學、經(jīng)典的五年制本科臨床醫(yī)學專業(yè)課程體系。

　　副主編簡介 ?！S 男，1955年3月10日出生于北京?，F(xiàn)任山西醫(yī)科大學學術委員會主任，預防醫(yī)學研究所所長，環(huán)境因素與人群健康山西省重點實驗室主任，二級教授，博士生導師；國際神經(jīng)毒理學會、國際職業(yè)衛(wèi)生學會、美國毒理學會成員；中華預防醫(yī)學會名譽理事、勞動衛(wèi)生與職業(yè)病分會副主任；中國毒理學會常務理事、神經(jīng)毒理學專業(yè)委員會副主任；中華醫(yī)學會行為醫(yī)學分會委員。 從事教學工作至今30年。發(fā)表論文261篇。獲中華預防醫(yī)學會科技二等獎2項、三等獎1項、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學發(fā)展貢獻獎1項，山西省自然科學一等獎1項、二等獎1項、三等獎2項，山西省教學成果一等獎1項，獲“山西省教學名師”“山西省優(yōu)秀研究生指導教師”“山西省教科文衛(wèi)體五一勞動獎章”稱號。 吳小南 男，1963年7月生于福建省南安市?，F(xiàn)任廈門醫(yī)學院院長、教授、博士生導師，中國民主同盟第十屆、第十一屆、十二屆中央委員、福建省第十一屆、十二屆人大常委，中國營養(yǎng)學會理事、福建省營養(yǎng)學會理事長。 從事公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學領域教學、科研和社會服務工作至今33年，發(fā)表論文80多篇（其中SCI收錄22篇），獲得省級科技進步二等獎1項、三等獎3項，省級教學成果一等獎1項、二等獎3項，省級醫(yī)學科技進步二等獎1項。獲“福建省高校教學名師”稱號。 張正東 男，1964年12月生于江蘇。醫(yī)學博士，二級教授，博士生導師，教育部現(xiàn)代毒理學重點實驗室主任，南京醫(yī)科大學特聘教授、教學名師。先后承擔包括國家自然科學基金在內(nèi)的項目10余項，發(fā)表通訊作者SCI收錄論文110余篇。中國環(huán)境誘變劑學會理事、中國毒理學會遺傳毒理學會常務委員等。　 從事預防醫(yī)學教學工作至今32年，先后主持獲教育部高校自然科學二等獎2項、中華醫(yī)學科技獎三等獎2項、中華預防醫(yī)學科學技術獎三等獎1項；入選江蘇省有突出貢獻中青年專家、江蘇省高等學校優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊帶頭人、江蘇省“333工程”第二層次培養(yǎng)對象等；獲江蘇省優(yōu)秀教學成果一等獎1項、高等醫(yī)學教育教學成果二等獎1項。副主編規(guī)劃教材《分子毒理學》《預防醫(yī)學》等。 姚應水 男，1972年5月出生，安徽銅陵人，博士，教授，碩士生導師?，F(xiàn)任皖南醫(yī)學院慢性病防制研究所所長，預防醫(yī)學省級特色專業(yè)負責人，“公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學”一級學科碩士授權(quán)點負責人；中國醫(yī)藥教育協(xié)會醫(yī)藥統(tǒng)計專業(yè)委員會常務委員等；《中華預防醫(yī)學雜志》通訊編委、《中國臨床藥理學與治療學》常務編委等。 從事公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學教學、科研工作至今24年。主持國家自然科學基金3項，發(fā)表論文200余篇（其中SCI收錄40余篇）。主編全國高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《流行病學》《心理統(tǒng)計學》《預防醫(yī)學》等8部；副主編、參編《醫(yī)學統(tǒng)計學》《臨床流行病學》等教材14部。獲安徽省教學成果二等獎2項、安徽省學術和技術帶頭人后備人選、安徽省教學名師。