基因、大腦和人類(lèi)潛能

第一章 三言?xún)烧Z(yǔ)話(huà)潛能
科學(xué)與意識(shí)形態(tài)
晦澀的實(shí)用性
G幻影
意識(shí)形態(tài)化基因
意識(shí)形態(tài)式大腦
令人困惑的遺傳力
潛能DNA序列組
基因泡沫的幻滅
后天環(huán)境與“先天-后天”情結(jié)
大腦與潛能
大腦泡沫懷疑論
更為樂(lè)觀的未來(lái)

第二章 偽裝基因
心理學(xué)目擊者
基因真相
孟德?tīng)栠z傳學(xué)
非孟德?tīng)柺叫誀?確定突變之因
行為遺傳學(xué)的崛起
紛紜假說(shuō)
天真的錯(cuò)誤
領(lǐng)養(yǎng)兒童研究
數(shù)據(jù)標(biāo)桿
雙胞胎研究中的榮耀：怪異的遺傳力
雙胞胎研究的替代品？
對(duì)遺傳力的誤解及誤導(dǎo)性術(shù)語(yǔ)

第三章 偽裝智慧
區(qū)分不同人群
無(wú)效測(cè)量
意識(shí)形態(tài)起源
阿爾弗雷德?比奈測(cè)試
于何處遲緩？
比奈測(cè)試的隕滅
智商測(cè)試的發(fā)展
編纂智商測(cè)試，反映預(yù)設(shè)差異
偽基因理論
智商測(cè)試：無(wú)可遁尋的信度
自給自足的信度
智商與工作業(yè)績(jī)
將就而為的測(cè)試 工作業(yè)績(jī)？
可疑的修正
無(wú)文化（無(wú)學(xué)習(xí)）背景測(cè)試？
現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)雜認(rèn)知
弗林效應(yīng)
學(xué)習(xí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
智商測(cè)試亦測(cè)試非認(rèn)知因素
不完整的社會(huì)，而非不完整的身體
“固定不變”的智商？
闡釋弗林效應(yīng)
智商測(cè)試：虛假的潛力衡量手段

第四章 基因與智慧的真面目
關(guān)于基因用途的假象
沒(méi)有基因的生命
生命的起源
基因：動(dòng)因還是資源？
智力的真正根源
智力系統(tǒng)
環(huán)境變化預(yù)示
基因產(chǎn)物的修飾
其他形式的蛋白質(zhì)修飾
RNA調(diào)控因子
其他表觀遺傳學(xué)
基因序列的修復(fù)與更改
智力細(xì)胞
第五章 智力發(fā)育
發(fā)育與命運(yùn)
多變環(huán)境中的發(fā)育
發(fā)育的表象
發(fā)育智力：誕生之徑
架構(gòu)身體結(jié)構(gòu) 發(fā)育的統(tǒng)一性與變異性
發(fā)育與進(jìn)化
胚胎中是否存在潛能？
中期總結(jié)
生理機(jī)能

第六章 大腦如何創(chuàng)造潛能
基因——大腦中的潛能
更多喻指、更多意識(shí)形態(tài)影響
要點(diǎn)回顧：大腦功能是什么
視覺(jué)天賦
已知信息之外的天地
大腦究竟處理何物：要素？結(jié)構(gòu)！
視覺(jué)大腦
計(jì)算機(jī)模擬
大話(huà)大腦
大腦發(fā)育：結(jié)構(gòu)化的適應(yīng)力
什么在進(jìn)化？
知覺(jué)大腦
個(gè)體差異
經(jīng)驗(yàn)主義的困境
理論困境

第七章 創(chuàng)造性認(rèn)知
何為認(rèn)知（重申）？
基本預(yù)設(shè)
當(dāng)今的認(rèn)知
動(dòng)力系統(tǒng)
認(rèn)知的進(jìn)化 從大腦到認(rèn)知
認(rèn)知的規(guī)則
認(rèn)知智能
涌現(xiàn)功能
正確描述認(rèn)知
不斷發(fā)展的認(rèn)知：概述
認(rèn)知能力有何差異？
作為潛意識(shí)形態(tài)的認(rèn)知模型

第八章 大腦的潛能：社會(huì)智力
關(guān)于獨(dú)立和融合（再次）
從單細(xì)胞到社會(huì)存在
群體智力
魚(yú)群、鳥(niǎo)群和牧群
統(tǒng)治階層
鳥(niǎo)群
社會(huì)認(rèn)知
哺乳動(dòng)物的社會(huì)合作
靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物與“自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”
進(jìn)化成人之路？
超越“市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)”

第九章 人類(lèi)智力
個(gè)人主義
進(jìn)化中的人類(lèi)
現(xiàn)代人類(lèi)
旨在合作的進(jìn)化
（人類(lèi)）生活之音樂(lè)
神經(jīng)系統(tǒng)的“結(jié)合” 合作、民主和歷史
人類(lèi)只能依靠文化進(jìn)行個(gè)體化
文化工具成為認(rèn)知工具
文化背景下的智力
個(gè)體差異
天資聰穎或是其他？

第十章 促進(jìn)潛能
因果模型
基因干預(yù)
環(huán)境
物質(zhì)因素的影響
社會(huì)-心理因素的影響
各種模型的應(yīng)用
當(dāng)前環(huán)境
環(huán)境是什么
真正重要的環(huán)境
社會(huì)階層結(jié)構(gòu)
財(cái)富關(guān)系
消除心理學(xué)

第十一章 教育問(wèn)題并非遺傳
教育的功能
自我實(shí)現(xiàn)的標(biāo)簽
疏遠(yuǎn)的課程
成就驅(qū)動(dòng)
偽成就
與工作表現(xiàn)關(guān)系甚微
新型教育

第十二章 結(jié)語(yǔ)