法學教育研究（2018 第二十卷）

“法學博士研究生教育”論壇專題
筆談 孫憲忠 葛洪義 任 際 黎永強 孫昊亮 常 安 沈文欽 王世岳
德國法學博士教育及其對我國的啟示 王洪亮
法學博士研習之法 楊宗輝 張麗霞
基于知識圖譜的研究生教育質(zhì)量及評價研究可視化分析 陸根書 王 璽
學高為師 身正為范：研究生導(dǎo)師的責任與義務(wù) 賴紹聰
西南政法大學“1357”研究生教育綜合改革與實踐 李 燕
我國法學理論專業(yè)博士研究生招生生態(tài)透視
——以22所高校的“申請—考核”制招考文件為分析素材 侯明明
博導(dǎo)指導(dǎo)質(zhì)量：參照模型、批判反思、問責改進 趙立瑩 呼延天慧
為速成博士辯護
——兼論美國法學院博士學位制度的衍生與變化 王 偉
我國博士生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式改革趨勢淺析 郭瑞迎 牛夢虎
理論探討
中國現(xiàn)代法學轉(zhuǎn)型的路徑選擇 劉 猛
新時代舊學生：1949年前后法律教育斷裂中的延續(xù)
——以上海法律學生群體為中心的考察 姜 增
新疆地區(qū)高校法學教育的現(xiàn)狀及對策研究 那斯爾江·依布拉音
內(nèi)蒙古少數(shù)民族法治人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)型 王 丹
法學教育的歷史傳統(tǒng)與時代轉(zhuǎn)型
——“新時代法治建設(shè)與法學教育”暨“時務(wù)學堂創(chuàng)建120周年紀念”學術(shù)論壇綜述 蔣海松 曹孝前
教學研究
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代法學教育改革的躊躇與抉擇 朱繼萍
論本科生法律方法教學模式的創(chuàng)新 段 磊
法學碩士的交互教學模式探究
——基于“學院式”和“學徒式”教育特色的分析 李鼎楚 聶清雨
比較研究
21世紀以來中德法學教育實踐性導(dǎo)向改革的比較與相互啟示 彭海青
美國學術(shù)型法學博士教育發(fā)展研究 常 鑫
法務(wù)反哺
從形式到共贏：實習生在檢察院的困局及破解 閔豐錦
《法學教育研究》稿約