兒童科學教育探究（第4版）

　　《兒童科學教育探究（第4版）/幼兒教師專業(yè)成長新視界》聚焦于兒童科學教育，介紹了兒童在科學教育中所具有的獨特性，展示了如何以一種與兒童發(fā)展水平相適應(yīng)的方式開展科學教育，呈現(xiàn)出一幅處于家庭、學校和社會文化環(huán)境中的兒童科學教育的全景圖。《兒童科學教育探究（第4版）/幼兒教師專業(yè)成長新視界》適合幼兒師范學生、兒童教育工作者以及家長閱讀。

　　凱琳·K．林德，博士，美國伊利諾伊州立大學下設(shè)的數(shù)學、科學和技術(shù)研究中心主任，是課程與教學專業(yè)以及生物科學專業(yè)聯(lián)合任命的教授，也是伊利諾伊大學肯塔基分校教育與學習系的名譽教授，榮獲了1993年的杰出教授獎。此外，林德博士還是美國國家科學老師聯(lián)合會教育主任及科學老師教育委員會主席。她主要關(guān)注科學、學前和小學課堂環(huán)境的整合。夏婧，博士，首都師范大學學前教育學院碩士生導(dǎo)師．教師教育研究所副所長，澳大利亞昆士蘭科技大學訪問學者；主要從事幼兒園教師專業(yè)發(fā)展、學前教育政策與事業(yè)發(fā)展、兒童發(fā)展等方向的研究工作；著有《幼兒園教師成長與發(fā)展指南》《學前兒童教育學》，譯有《科學的探索者》《兒童心理學手冊》《多元智能在全球》等作品。