名人傳

　　教育部新編語文教材指定閱讀書系·《名人傳》（七年級下），針對初中生學(xué)習(xí)要求和能力發(fā)展特點，為初中生量身打造的閱讀指導(dǎo)讀本！針對初中語文教材特點，進(jìn)行貼心的“名著閱讀課程化配套設(shè)計”：閱讀導(dǎo)引·閱讀進(jìn)度指導(dǎo)·閱讀方法指導(dǎo)·專題討論·延伸閱讀，多管齊下，破解全國普遍存在的中學(xué)生名著閱讀難題！ 羅曼·羅蘭在談創(chuàng)作《名人傳》的緣由時說：“鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)壓著思想，阻撓著政府與個人的行動。社會在乖巧卑下的自私自利中窒息以死。人類喘不過氣來?！庇谑牵氪蜷_窗子，“讓自由的空氣重新進(jìn)來”，讓人們“呼吸一下英雄們的氣息”。這“自由的空氣”，就是《名人傳》。 《名人傳》包括《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》，被稱為“三大英雄傳記”，也稱“巨人三傳”?！睹藗鳌返娜粋髦鞫际侨祟悮v史上極富天才且成就卓越的人物。羅曼·羅蘭稱他們?yōu)椤坝⑿邸?，因為他們與命運抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類苦難的偉大情懷，譜就了一曲雄壯的“英雄交響曲”。羅曼·羅蘭沒有局限于對傳主生平的追溯與描寫，而是努力發(fā)掘和表現(xiàn)出他們的共同之處：他們都經(jīng)歷著肉體和精神上的種種磨難，而他們憑借著對人類的愛、對人的信心、對真善美的執(zhí)著，創(chuàng)造了不朽的藝術(shù)高峰，成就了個人的豐功偉績。

　　羅曼·羅蘭（Romain Rolland，1866年1月29日—1944年12月30日），法國批判現(xiàn)實主義作家、思想家、音樂評論家、社會活動家，一九一五年諾貝爾文學(xué)獎得主。 二十世紀(jì)初，羅曼·羅蘭為讓世人“呼吸英雄的氣息”，他連續(xù)寫了幾部名人傳記，其中zui卓著的是：《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》。與此同時，他還創(chuàng)作發(fā)表了奠定他文學(xué)聲譽與藝術(shù)成就的長篇小說：《約翰·克利斯朵夫》。這部小說和他的人物傳記有相同的基調(diào)：宣揚人道主義和英雄主義。這部小說于一九一三年獲法蘭西學(xué)院文學(xué)獎金，也成為羅曼·羅蘭獲得諾貝爾文學(xué)獎的決定性作品。 羅曼·羅蘭是一位終身抱持和平主義信念的作家，他一生堅持自由、真理、正義，為人類的權(quán)利和反法西斯斗爭奔走不息，被稱為“歐洲的良心”。一九一四年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，羅蘭定居在日內(nèi)瓦，他利用瑞士的中立國環(huán)境，寫了若干反戰(zhàn)文章，他的立場受到了德國作家托馬斯·曼等人的指責(zé)。一九一五年，為了表彰“他的文學(xué)作品中的高尚理想和他在描繪各種不同類型人物所具有的同情和對真理的熱愛”，他被授予諾貝爾文學(xué)獎