蓬勃生長(zhǎng)歡樂(lè)頌

上篇 筑夢(mèng)未來(lái) 1. 最美教育的樣態(tài)：蓬勃生長(zhǎng) 2. 做追夢(mèng)的人 3. 彰顯“一致性” 4. 籌謀規(guī)劃繪藍(lán)圖 5. 激活執(zhí)行力 6. 調(diào)試關(guān)系 優(yōu)化生態(tài) 7. 落地生根才成文化 8. 校本管理：一種本土化的詮釋 9. 江蘇省名校發(fā)展的現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題 10.我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革頂層設(shè)計(jì)的基本思想 11.新課程三維目標(biāo)：理解與落實(shí) 12.課程標(biāo)準(zhǔn)（義務(wù)教育階段）的基本精神與教學(xué)期待 13.學(xué)校課程能力的實(shí)踐創(chuàng)新與模型建構(gòu) 14.新課程實(shí)施中的學(xué)校課程能力建設(shè) 15.經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與課程改革 16.世界各國(guó)中小學(xué)課程改革的主要趨勢(shì)、 17.在思想的碰撞中前行 18.樣本先行 引領(lǐng)發(fā)展——關(guān)于課改樣本建設(shè)的實(shí)踐與思考 19.學(xué)校課程能力再造——基于江蘇省若干學(xué)校課程建設(shè)案例的描述 20.學(xué)校個(gè)性，文化傳承與校本課程 21.課程改革實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)策略 22.激活“準(zhǔn)主體” 23.語(yǔ)文教改熱點(diǎn)問(wèn)題的回應(yīng) 24.預(yù)設(shè)與生成的辯證思考 25.教學(xué)細(xì)節(jié)的特征與應(yīng)用 下篇 行板如歌 1. 創(chuàng)造教學(xué)研究的黃金時(shí)代 2. “教師即課程”的生動(dòng)實(shí)踐 3. 如水之美 4. 樂(lè)行新歌 5. 改進(jìn)教學(xué)行為的新探索 6. 幸福在故事里序 7. 學(xué)校特色建設(shè)的文化選擇 8. 翠綠的童心在生長(zhǎng) 9. 寫好初中教育這部書 10.用心、用力、用情——韓海建印象記 11.走向樂(lè)學(xué)樂(lè)教的勝境 12.程道明書序 13.徐亮?xí)?