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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　人才培養(yǎng)是高等教育的重要職能，它反映了大學(xué)的辦學(xué)理念和管理特色。中國(guó)近代大學(xué)外語專業(yè)人才培養(yǎng)始于19世紀(jì)末20世紀(jì)初西方高等教育模式的引入，并逐漸形成專業(yè)教育和通識(shí)教育的兩大特性。外語專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中受到近代中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化教育等因素的影響和制約，在人才培養(yǎng)理念、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍和校園文化等方面形成自身特點(diǎn)，培育出大批優(yōu)秀外語專業(yè)人才，為近現(xiàn)代中國(guó)眾多領(lǐng)域的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。本書從通識(shí)教育的視角，系統(tǒng)考察和分析中國(guó)近代大學(xué)外語專業(yè)人才培養(yǎng)理念、模式和保障制度的變遷，總結(jié)外語專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)與規(guī)律，為當(dāng)今外語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與發(fā)展提供有益借鑒。

作者簡(jiǎn)介

　　肖瑋萍，1976年6月生，江西省吉安縣人。1998年江西師范大學(xué)外語系本科畢業(yè)，2000年、2009年分別考入廈門大學(xué)教育研究院攻讀碩士和博士學(xué)位，教育學(xué)博士?，F(xiàn)工作于江西師范大學(xué)教育學(xué)院。主要研究領(lǐng)域是高等教育歷史與理論、招生考試等。在《江西社會(huì)科學(xué)》、《江蘇高教》、《黑龍江高教研究》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。參與完成國(guó)家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)，主持完成省級(jí)課題3項(xiàng)。

圖書目錄

目　　錄
第一章　緒論
第二章　中國(guó)近代大學(xué)外語專業(yè)人才培養(yǎng)理念的嬗變
　第一節(jié)　晚清洋務(wù)學(xué)堂的“中體西用” 人才觀
　第二節(jié)　清末大學(xué)通才教育思想的萌芽
　第三節(jié)　民國(guó)時(shí)期大學(xué)通識(shí)教育理念的發(fā)展
第三章　中國(guó)近代大學(xué)外語專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析
　第一節(jié)　清末分科大學(xué)的外語專業(yè)人才培養(yǎng)模式
　第二節(jié)　民初文理綜合性大學(xué)的外語專業(yè)人才培養(yǎng)模式
　第三節(jié)　三十年代大學(xué)學(xué)院制的外語專業(yè)人才培養(yǎng)模式
第四章　中國(guó)近代大學(xué)外語專業(yè)人才培養(yǎng)的制度保障
　第一節(jié)　大學(xué)教學(xué)管理制度的變革與作用
　第二節(jié)　大學(xué)師資管理制度的演進(jìn)與影響
第五章　個(gè)案分析：清華大學(xué)外文系的人才培養(yǎng)實(shí)踐
　第一節(jié)　梅貽琦與吳宓的通識(shí)教育理念
　第二節(jié)　清華大學(xué)外文系的博雅教育模式
第六章　中國(guó)近代大學(xué)外語專業(yè)人才培養(yǎng)的成效分析
　第一節(jié)　外語專業(yè)人才的領(lǐng)域分布
　第二節(jié)　外語專業(yè)人才的群體特點(diǎn)
　第三節(jié)　外語專業(yè)人才輩出的原因
第七章　中國(guó)近代大學(xué)外語專業(yè)人才培養(yǎng)的理論反思
　第一節(jié)　近代大學(xué)外語專業(yè)人才培養(yǎng)的影響因素
　第二節(jié)　近代大學(xué)外語專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)分析
　第三節(jié)　對(duì)當(dāng)今大學(xué)外語專業(yè)人才培養(yǎng)的啟示
參考文獻(xiàn)
后　記