新媒體的社會(huì)教育功能及其傳播模式

　　本書運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)研、內(nèi)容分析、案例分析等方法，結(jié)合教育傳播理論、群體動(dòng)力學(xué)等多學(xué)科理論，系統(tǒng)梳理了社會(huì)教育的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)要素和新媒體社會(huì)教育應(yīng)用要素，豐富和創(chuàng)新發(fā)展新媒體的社會(huì)教育功能體系；科學(xué)分析了新媒體形態(tài)的特性及其作為社會(huì)教育信息媒介的優(yōu)勢(shì)，首次提出并探索新媒體在社會(huì)教育領(lǐng)域的潛在功能及應(yīng)用價(jià)值；深入研究了基于不同新媒體形態(tài)的社會(huì)教育傳播模式的策略體系，以促進(jìn)社會(huì)教育傳播效果的*化。

　　胡欽太，教育學(xué)博士，教授，博導(dǎo)，華南師范大學(xué)副校長(zhǎng)，兼任教育部高等學(xué)校教育技術(shù)與方法專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、教育技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)副主任委員，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)理事、廣州市科協(xié)常委。長(zhǎng)期從事教育技術(shù)學(xué)與新聞傳播學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、研究和管理工作，主持和完成省、部、廳級(jí)項(xiàng)目30多項(xiàng)，承擔(dān)多個(gè)與申請(qǐng)課題相關(guān)的項(xiàng)目，包括國(guó)家社科基金教育學(xué)課題等。發(fā)表論文數(shù)十篇，出版專著多部，其中專著代表作《信息時(shí)代的教育傳播研究：理論與實(shí)踐》獲廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。 林曉凡，在讀博士，研究方向?yàn)樾畔⒒逃c傳播。在核心期刊發(fā)表論文7篇。參與了國(guó)家自然科學(xué)基金《移動(dòng)學(xué)習(xí)行為感知下教育資源語(yǔ)義組織與存儲(chǔ)優(yōu)化研究》、教育部·中國(guó)移動(dòng)基金項(xiàng)目《教育信息化理論研究》、廣東省人文社科重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目《新媒體的社會(huì)教育功能及其傳播模式研究>、廣東省教育信息化2014—2015年度調(diào)研工作。2013年獲國(guó)家“挑戰(zhàn)杯”科技競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、廣東省“挑戰(zhàn)杯”科技競(jìng)賽特等獎(jiǎng)。